就這樣，王衛(wèi)國在書本與報紙中獲取豐富信息，看到外面精彩的世界。他每次在班上宣講的時候，總能吸引到絕大多數(shù)同學的目光。那些只談論電影的城里孩子也經(jīng)常能在王衛(wèi)國這里獲得各種新鮮知識。同學們重視他了，王衛(wèi)國奪回別人關注的目光，他自然更有信心，到后來經(jīng)常是有事無事地往縣文化館與新華書店那里跑。起初這種功利性的讀書方式，最后成為一種自覺方式，他完全徹底地喜歡上閱讀了。
在精神上獲得充分自信的王衛(wèi)國，徹底超越物質生活的貧困，完全融入城關小學那個縣城干部子女占大多數(shù)的班級。白軍民回憶：“（音樂課上）他不僅能和同學平起平坐還略占優(yōu)勢，嗓門高，膽子大，加上他的一個小發(fā)現(xiàn)，用吹口哨的方式學曲子，贏得老師的另眼看待，所以唱歌特別賣力氣，直到把臉漲得通紅。班上或者學校舉辦文藝晚會，也是他出頭露面的機會，扮演個匪兵或狗腿子，還挺像回事，主角輪不上他。”[6]
王衛(wèi)國的音樂才能，得益于生母馬芝蘭的開發(fā)與培養(yǎng)。馬芝蘭雖是文盲，但很有藝術天賦，她會唱幾十首陜北民歌。王家堡村每年春節(jié)鬧秧歌時，她可以即興自編自唱，就連那些唱秧歌的老把式，她也沒放在眼里。童年時的衛(wèi)兒最愛聽母親唱那些婉轉動聽的民歌，他有時還跑到五叔那里聽他彈三弦，說“鏈子嘴”。這些兒時積累的藝術素養(yǎng)，突然在城關小學的教室里得到展現(xiàn)，他怎能不高興呢！
在城關小學上“完小”的后半程，王衛(wèi)國憑借自己優(yōu)異的學習成績，擁有豐富的知識信息以及出色的組織才能，已經(jīng)成為全班同學的核心，擔任起一班之長，每節(jié)課上課前的起立都由他喊。城關小學同學馮延平回憶起路遙，有這樣深刻的印象：“小路遙是班長，喊起立的班干部，給班里的同學起綽號，起的有‘日本花、美國花、蘭花花、山丹丹、爛南瓜、流氓’等。調皮聰明的小路遙從小就擅長領導同學搞活動，玩各種花樣。尤其上音樂課，路遙就高興了，他不僅嗓門大，膽子大，別的學生還沒學會，他就會唱了，常常受到老師的夸獎，所以唱歌特別賣力氣，直到把臉漲得通紅，有時調皮搗亂得叫老師都很無奈。但小路遙講的‘三國故事’令同學們折服……”[7]
王衛(wèi)國的聰明之處，是在給別人起綽號之前，先給自己起了一個最不堪的綽號——“王喂狗”（王衛(wèi)國的諧音）。無論誰叫，他都答應。他還喜歡編順口溜調侃人，編出的順口溜故事笑得人“肚子疼”。這可能是他最初的“創(chuàng)作”嘗試了。這樣，這個在饑餓中成長、在饑餓中尋找精神快樂的男生王衛(wèi)國，無論走到哪里，哪里就是一片笑聲。他是全班的快樂中心，同學們也愿意“緊密地團結”在他的身邊。