留學(xué)期間，論文寫(xiě)作既是重要的學(xué)業(yè)任務(wù)，也是整合知識(shí)、輸出觀點(diǎn)的過(guò)程。留學(xué)生寫(xiě)作時(shí)有哪些可利用的學(xué)習(xí)資源？如何突破語(yǔ)言障礙？對(duì)此，我分享一些自己的經(jīng)驗(yàn)。

我的導(dǎo)師曾告訴我，論文寫(xiě)作前要想清楚9個(gè)字：是什么、為什么、怎么做，先有如上思路對(duì)寫(xiě)作大有裨益。第一部分關(guān)乎到論文選題的內(nèi)容，即明確論點(diǎn)；第二部分想想我為什么要寫(xiě)這篇論文、提出了什么問(wèn)題。第三部分涉及具體的解決途徑以及創(chuàng)新方法，其中這部分我認(rèn)為是最難的，也是論文的落腳點(diǎn)，因?yàn)樾枰岢隹尚械姆椒◤亩龠M(jìn)對(duì)論題的研究，這也是該篇論文的價(jià)值所在。

寫(xiě)論文時(shí)，大家一定要充分利用學(xué)校的學(xué)習(xí)資源。比如，我平時(shí)參加的課程對(duì)于確定論文的選題和研究角度就有幫助。

我在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)課堂注重學(xué)生討論。每節(jié)課后，老師會(huì)說(shuō)下次課涉及的內(nèi)容和資料，我們需課下自行閱讀，然后在下一次上課時(shí)分享自己的閱讀感受，并和同學(xué)討論。這種討論不僅可以調(diào)動(dòng)上課積極性，而且可以激發(fā)創(chuàng)造力。我時(shí)常在聽(tīng)到同學(xué)們的分享后，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生不同角度的認(rèn)識(shí)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。對(duì)于美國(guó)的博士生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一方面，研究問(wèn)題的思路是另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，這樣的課程對(duì)論文選題有很大啟發(fā)。

不僅如此，我們還可以利用學(xué)校圖書(shū)館豐富的藏書(shū)與數(shù)據(jù)庫(kù)資源。學(xué)生可以去圖書(shū)館借閱論文寫(xiě)作時(shí)需閱讀和參考的書(shū)目，利用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)下載需要的電子資源，這些對(duì)于了解新的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài)、國(guó)外研究現(xiàn)狀和研究方法有很大幫助。想寫(xiě)好一篇論文，我們要掌握國(guó)內(nèi)外對(duì)這一問(wèn)題的研究狀況，如果相似的論點(diǎn)已經(jīng)被充分地闡述過(guò)了，我們可以減少重復(fù)。

再者，論文寫(xiě)作期間要主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，尋求導(dǎo)師建議。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要和老師積極溝通，這樣可以在對(duì)某一問(wèn)題拿不準(zhǔn)時(shí)得到老師的解答。論文寫(xiě)完后，也要請(qǐng)老師提建議，我認(rèn)為這是提高論文寫(xiě)作很重要的一部分。我們不僅可以根據(jù)老師的建議，對(duì)這一篇論文進(jìn)行修改、完善，還要學(xué)會(huì)舉一反三，下次寫(xiě)作時(shí)避免之前出現(xiàn)的問(wèn)題，寫(xiě)作水平就慢慢提高上來(lái)了。

出國(guó)留學(xué)對(duì)于提高英語(yǔ)寫(xiě)作有很大幫助。剛?cè)r(shí)，可能在課堂跟不上老師的語(yǔ)速，討論問(wèn)題時(shí)擔(dān)心自己的語(yǔ)言表達(dá)是否正確，這是留學(xué)生學(xué)習(xí)初期常見(jiàn)的問(wèn)題。但我認(rèn)為要大膽嘗試，其實(shí)言之有物的觀點(diǎn)才是表達(dá)里最重要的部分，寫(xiě)作時(shí)也是如此，不要被語(yǔ)言表達(dá)的小錯(cuò)誤束縛，牢記觀點(diǎn)、內(nèi)容才是語(yǔ)義傳達(dá)的核心。

在論文寫(xiě)作時(shí)，我們還可以善用英語(yǔ)翻譯和修改軟件，比如DeepL和Grammarly等，他們翻譯的準(zhǔn)確度較高，還能潤(rùn)色表達(dá)、改語(yǔ)法錯(cuò)誤，對(duì)于論文寫(xiě)作很有用。

（作者系復(fù)旦大學(xué)和美國(guó)科羅拉多學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)博士生）