原標題：“紅燭苗圃”的故事

“這里的小學生從小就明白他們是守邊人的孩子，有與生俱來的家國情懷，能夠深刻體會什么是家、什么是國、什么是和平。”在距離國境線僅有400米的云南省臨滄市鎮康縣南傘邊境完全小學，副校長劉金奮指著教室后方遠山上飄揚的國旗，向陜西師范大學邊境國門學校“紅燭苗圃”實踐育人團隊的14名師生介紹著邊境學校的愛國主義教育。

2023年7月，陜西師范大學首個邊境國門學校“紅燭苗圃”在云南省金平苗族瑤族傣族自治縣掛牌。“‘紅燭苗圃’實踐育人項目以堅定師范生教育報國信念和提升邊疆地區基礎教育質量為重點，旨在探索構建鑄魂育人新路徑、校地協同新機制、服務邊疆邊境地區教育發展新載體，努力開創學校教師教育‘在西部畫龍、在邊疆邊境點睛’的富有特色的工作格局，為培養黨和人民滿意的‘四有’好老師、建設教育強國特別是推動西部教育事業高質量發展貢獻力量。”陜西師范大學黨委書記李忠軍介紹。

為著力打造邊境國門學校“紅燭苗圃”實踐育人項目品牌，2023年暑期，陜西師范大學組織首批10個學院的部分師生深入云南、新疆、西藏、廣西、內蒙古等五省（區）的10個邊境縣（旗），開展各類交流實踐活動372場，覆蓋邊境地區4300余名各族學生，輻射國門學校師生8740余人次。

寫好“點睛之筆”，關鍵在于精準有效。陜西師范大學加強頂層設計，會同當地教育部門構建了以青少年交流成長營、教師教育培訓、大手拉小手現場研學為主體的“1+1+1”實踐交流體系，為10個邊境縣（旗）的師生帶去量身定制的滿滿干貨。在新疆維吾爾自治區克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿克陶縣玉麥鎮庫爾巴格村小學，實踐團隊在傳統文化課堂上指導小朋友繪制“石榴情深”民族團結主題畫作、練習“五步拳”“抱拳禮”傳統招式、描摹書法作品等，增強文化自信。

“我學到了很多新奇的東西，感受到了學習的樂趣，將來我也要當一名老師回來建設家鄉。”青少年交流成長營志愿者帶來的虹吸現象探究、3D全息投影、電磁小火車、AI互動等有趣的科普體驗，在云南省紅河哈尼族彝族自治州金平苗族瑤族傣族自治縣金河鎮中心小學五年級學生段昌貴心中播下了探索求真的種子。

授人以魚不如授人以漁，陜西師范大學整合多方優質資源，面向邊境教師開展培訓，為當地基礎教育高質量發展注入了源頭活水。在西藏自治區林芝市朗縣，陜西師范大學開展骨干教師成長發展專題培訓，以“提升國家通用語言文字能力的途徑與方法”為題，從提高寫作能力、發展口語表達能力、增強聽力與溝通能力以及如何使用創新教育方法等方面進行了詳細講解。在云南省紅河哈尼族彝族自治州金平苗族瑤族傣族自治縣，陜西師范大學開展大中小思政課一體化集體備課和點評指導，并在河口瑤族自治縣開展心理健康教育、教學項目申報等方面的專題培訓。

教育大計，教師為本。近年來，陜西師范大學持續面向邊境邊疆地區中小學幼兒園骨干教師、校（園）長、教育行政部門管理者，實施名師名校長名班主任示范性培訓、國家統編三科教材專項培訓、國家安全教育專題培訓等項目，近三年培訓邊境教師978人。目前，陜西師范大學2024年邊境縣國門學校公益教育培訓項目已啟動，將以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以加強國家安全教育為重點，面向內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、廣西、云南、西藏、新疆的邊境縣國門學校校長，采用“理論學習4天+探究式學習3天+名校訪學3天+返崗實踐60天”的方式開展專項能力提升培訓。

寒假伊始，陜西師范大學又開展了百名學生黨員結對百名邊境國門學校學生專項實踐活動，組織169名優秀學生黨員與5個邊境縣國門學校169名小學生結成幫扶交流對子，通過搭建“紅燭苗圃智慧教育學堂”云端平臺，大、小學生在線上同臺開展“云學習”“云游覽”“云書信”等各項活動410余場次，線上課堂服務時長達760余小時。

跨越千里，觸摸祖國最遙遠的山海，陜西師范大學師生幫助邊疆的孩子樹立起心懷家國、奮發圖強的信念，同時也收獲了淬煉青春、砥礪前行的力量。“大手拉小手，拉起了就不會再放下。陜西師范大學將繼續以積極的姿態、創新的思維和多樣的參與形式加入到邊境地區教育事業中去，為提高邊疆邊境教育水平、培養更多沿邊建設人才作出更大貢獻。”陜西師范大學校長游旭群表示。（張哲浩 李潔 周健）