原標題：為大學生構建閱讀新生態

圖書館作為高等教育人才培養體系的重要平臺，高校改革創新的一個重要窗口，在推動全民閱讀、實現文化強國戰略過程中發揮著重要作用。不過近年來，高校圖書館紙質圖書借閱量下降成為普遍存在的現象，由此引發了有關大學生閱讀“減少”的擔憂。

作為高校教育工作者和文獻信息資源保障與提供者，我們有必要探究其背后原因，為圖書館信息服務提質增效提供參考。

在信息時代，學生獲取知識的渠道和方式變得豐富多樣，他們并非僅僅依靠圖書館的紙質資源學習知識，同時也借助電子設備和電子產品進行廣泛閱讀。電子圖書具有跨時空閱讀的便利性，成本低廉、生產速度快，學生可以利用碎片化時間滿足求知欲和好奇心。實際上，很多高校圖書借閱量下降的同時，電子資源瀏覽、下載量卻在明顯提升。

再有，一些圖書館在環境條件與管理環節上存在不足和欠缺。比如，空間擁擠、環境嘈雜、硬件保障不足、藏書體系不完整、館藏結構不合理、紙質圖書更新不及時、推介宣傳方式不夠靈活以及館員的業務能力和服務態度有待改善等，均可能對學生的閱讀活動產生影響，進而影響到圖書的借閱流通。

此外，圖書館有大量智能化應用的數據庫和文獻管理工具，這些工具雖然大大提高了學生學習的效率，但也容易讓學生產生依賴思想，影響了學生的閱讀體驗。面對過剩的“精糧”，學生直接“拿來”，這也是導致借閱量下降的原因。

不過也要看到，很多高校圖書館具有自身優勢，并在轉型發展中積累了豐富經驗。一方面，圖書館的文獻信息資源建設是呈體系化的，支撐和保障了學生構建自身知識體系的需要。其藏書按照《中國圖書館分類法》有組織地進行歸類，有助于學生調整知識結構，通過系統性閱讀、研究，了解知識發展脈絡，建立全面完善的個人知識體系。另一方面，AIGC（生成式人工智能）賦能教育數字化平臺的應用，能從軟、硬件環境方面改善學生的閱讀體驗。比如，建設數據中臺、智慧門戶，搭建線上閱讀及學習平臺，實現虛實互聯、智能協同的全景化學習場景；強化教學課堂與線上實體資源的互聯互通；搭建元宇宙學習空間，提供個性化的學習內容，實現學生學習方式的變革。還有的高校為學生提供帶有平板電腦的閱讀椅等設施，創造更加人性化、多維立體的閱讀環境。

時代變遷，高校圖書館所肩負的滋養民族心靈、培育文化自信的使命始終未變。如何立足優勢、與時偕行，提升服務質量和服務效益，成為我們面臨的一道必答題。

今后，高校圖書館要在培養學生發展格局和閱讀能力上保持定力，堅持主旋律不變、主頻道不換，想方設法讓學生“愛讀書、讀好書、善讀書”，在讀書中修身養志、增長才干。

應發揮好圖書館作為高校文獻信息資源中心的作用。作為校園信息文化的匯聚地，圖書館應聚焦人才培養目標和社會需要，通過閱讀推廣活動，在機制創新、知識服務、文明養成等方面精準施策、靶向發力。關注學生閱讀的核心需求，將讀者需求作為一個重要導向，以此帶動圖書館事業發展。

應打牢協同機制、陣地培育、活動內容、成果推廣等“四要素”基礎，創建品牌活動。比如，在重要時間節點開展閱讀推廣活動，基于學科專業組織文化育人活動，打造智慧圖書館，開展立體化閱讀應用，推動中華優秀傳統文化進校園等，進一步發揮協同育人機制的推動力，培育閱讀陣地的支撐力，增強活動內容的感染力，擴大活動成果的影響力。

應學會借助技術的優勢，提供更高層次、更深程度的閱讀服務。技術與人文均衡發展、相互促進，是實現圖書館知識傳播和文化傳承的目標。技術是一把雙刃劍，我們應將人的智慧與技術結合起來，豐富閱讀手段和內容，改進知識傳播模式，營造更加友好、便捷的閱讀環境。

目前，教育部正在部署推動高校“未來學習中心”建設，旨在通過文獻資源整合、空間流程再造，構建智慧學習空間，為學生提供沉浸式深度學習體驗，實現學習范式重塑。我們需要在洞悉學生真正需求的基礎上，為他們提供相應的知識資源。

回首自己大學生活中的“泡館”經歷，那些融古今于一瞬、悟真諦于寸心的時光都濃縮為難忘的人生珍藏。希望高校圖書館也能構建起閱讀新生態，為新時代大學生打造精神港灣，為他們日后開拓更為寬闊的人生之路積淀底蘊。

（作者：王瓊，系北京師范大學圖書館館長、政府管理學院教授）

項目團隊：李曉、禹愛華、王斯敏