原標題：包信和：大學有責任發(fā)揮資源優(yōu)勢 與中學共同培育科技創(chuàng)新人才

新華網(wǎng)北京3月11日電（郭亞麗）我國在激發(fā)人才創(chuàng)新活力方面有哪些待改善的地方？高校應如何發(fā)力，讓學生“學歷”與“能力”并存，在培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才過程中，又該如何發(fā)揮自身作用？2021年兩會期間，全國人大常委會委員、中國科學院院士、中國科學技術大學校長包信和圍繞這些問題，分享了自己的觀點。

在事業(yè)上做好服務 讓科研人員心無旁騖做研究

“研究工作最關鍵的是人，要充分激發(fā)科研人員自身的積極性。”在包信和看來，對人才來說，事業(yè)是“吸鐵石”，平臺是“梧桐樹”，要通過打造高端科研平臺，承擔國家重點重大任務，以事業(yè)激發(fā)科研人員活力。包信和進一步解釋，科研人員往往都希望“能夠把自己所學的東西都用得上，而且希望能夠做出一番事業(yè)出來”，要實現(xiàn)這樣的目標，相應地就得要有比較好的平臺、條件以及精神上的一些東西來激發(fā)他們的積極性。此外，他強調，做研究的氛圍同樣很關鍵，志同道合的人在一起往往更容易做事，這是調動積極性一個非常重要的方面。

大學生要將基礎打牢 不能因專業(yè)而限制自己

高等教育進入普及化發(fā)展階段后，如何實現(xiàn)高質量發(fā)展成為今后的著力點。包信和表示，“本科生培養(yǎng)的重頭戲應該是學習方法，包括培養(yǎng)學生對科學的理解，以及解決問題、分析問題的能力等等。”他強調，“我們不能讓學生一進大學以后就因為專業(yè)把自己限制得很死，一定要給學生一個空間，讓他們把基礎先打扎實，在此基礎上，未來當他們對其他領域有興趣或者有發(fā)展需要的時候，才能夠更好地去完成。”針對如今社會上的“唯學歷論”現(xiàn)象，包信和特別提到，我們應該創(chuàng)造更多的條件，讓那些天資、能力各方面都非常突出的人才能夠有機會脫穎而出。

大學應加強與中學相銜接 助力科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)

中國科協(xié)和教育部自2013年開始共同組織實施中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃（簡稱“英才計劃”），旨在選拔一批品學兼優(yōu)、學有余力的中學生走進大學，在自然科學基礎學科領域的著名科學家指導下參加科學研究、學術研討和科研實踐。作為英才計劃專家咨詢委員會委員、化學學科工作委員會主任，包信和表示，“英才計劃”重在培養(yǎng)學生的科學興趣，讓學有余力、有創(chuàng)新潛質的學生從中學開始就可以在大學里面跟隨敬佩的導師做課題，走進大學實驗室與大學生們一起交流討論。他認為，年輕人提前進入這樣的環(huán)境熏陶之后，會對自己的未來發(fā)展有很大的幫助。

“大學有責任發(fā)揮自己科技教育資源匯集的優(yōu)勢，與中學共同培育科技創(chuàng)新人才。”包信和介紹，中國科學技術大學一方面通過“英才計劃”這樣的工作請中學生走進學校，另一方面也鼓勵校內老師走進中學，為中學生做科普報告，惠及更多中學生。他相信，隨著我國教育教學不斷深入改革，我國的大學與中學銜接會更加緊密。這種銜接一定會對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)產(chǎn)生很好的效果。