原標(biāo)題：異科交叉融合 讓青年發(fā)展有更好憧憬

　　為深入推進(jìn)“以學(xué)生充分發(fā)展為中心”的育人理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)全員、全程、全方位的培育，晉中信息學(xué)院從2021年秋季學(xué)期開(kāi)始，按1∶35的師生比例為所有2021級(jí)新生（含專(zhuān)升本新生）配備全生異科導(dǎo)師，充分運(yùn)用學(xué)院、書(shū)院及特色育人空間，于師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉與朋輩互助，于寬領(lǐng)域、多層次的項(xiàng)目活動(dòng)中拓寬眼界思維，拉近師生距離。

　　作為山西省唯一的全員書(shū)院制大學(xué)和全生異科導(dǎo)師制大學(xué)，晉中信息學(xué)院自全生異科導(dǎo)師實(shí)施以來(lái)，首批177位異科導(dǎo)師與5969名學(xué)生通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)規(guī)劃、考研輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)、素質(zhì)拓展、專(zhuān)業(yè)教育、思想引領(lǐng)、人生指導(dǎo)等形式，深入挖掘青年學(xué)生多樣化的發(fā)展?jié)摿Γ倘鏋閷W(xué)生成長(zhǎng)護(hù)航。

　　學(xué)校異科導(dǎo)師以特色活動(dòng)“書(shū)院烹飪大賽”為平臺(tái)，將勞動(dòng)教育與書(shū)院養(yǎng)成教育落到實(shí)處。異科導(dǎo)師與學(xué)生體驗(yàn)制做糖葫蘆，共同完成手中的“山里紅”。在“DIY書(shū)簽”活動(dòng)中，異科導(dǎo)師引導(dǎo)廣大學(xué)生從信息產(chǎn)業(yè)“大咖”的傳記中汲取養(yǎng)分，培養(yǎng)他們的商業(yè)思維，實(shí)現(xiàn)共享、共情、共成長(zhǎng)。

　　大數(shù)據(jù)、信息工程學(xué)院數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)2108班學(xué)生王玥的異科導(dǎo)師，是思想政治理論教學(xué)研究部教師高培月。王玥介紹：“高老師先對(duì)我們進(jìn)行調(diào)查了解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票的方式，選擇了大家最感興趣也是最需要指導(dǎo)的專(zhuān)升本學(xué)生研究生考試，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，還針對(duì)大家的困惑開(kāi)展考研答疑輔導(dǎo)。”

　　“我的異科導(dǎo)師是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院的劉秀娟老師，第一次開(kāi)見(jiàn)面會(huì)時(shí)，劉老師就提出會(huì)以我們的需求為導(dǎo)向，在能力提升、考研升學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、興趣愛(ài)好發(fā)展等方面切實(shí)地幫助和引導(dǎo)大家。劉老師希望我們?cè)诰ū緦?zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在不同學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域中進(jìn)行常態(tài)化探索與溝通。”食品與環(huán)境學(xué)院食品2101班學(xué)生李雨說(shuō)。

　　該校學(xué)生處心理健康教育中心教師景彩峰與學(xué)生開(kāi)展“心理沙盤(pán)”互動(dòng)游戲，為學(xué)生完成心理治愈。

　　招生與就業(yè)指導(dǎo)處教師王旭波以“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時(shí)代下高校學(xué)生就業(yè)形勢(shì)”為主題開(kāi)展講座，幫助學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、做好職業(yè)規(guī)劃、樹(shù)立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)意識(shí)，為學(xué)生詳細(xì)介紹當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，剖析大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對(duì)策。

　　師生在“指尖靈動(dòng)，回歸自然”的插花活動(dòng)中陶冶情操；在輕松愉悅的“茶歇”氛圍里解碼“專(zhuān)升本er”的困境……異科導(dǎo)師主動(dòng)走近學(xué)生，在面對(duì)面交流中引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。“要把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)、去賞識(shí)，鼓勵(lì)和教育他們。”淬煉商學(xué)院輔導(dǎo)員及大數(shù)據(jù)、信息工程學(xué)院異科導(dǎo)師黃雅娟說(shuō)。（武定林 李鵬鵬 見(jiàn)習(xí)記者 李怡）