昨日17時(shí)，在海淀區(qū)農(nóng)大南路七彩花園的克麗絲多元嬰幼園的一間教室內(nèi)，擠滿了上百位面色焦急的家長(zhǎng)。三天前，幼兒園突然貼出通知，稱幼兒園將在11月1日撤離社區(qū)。盡管物業(yè)請(qǐng)來(lái)新的教師團(tuán)隊(duì)，以替換原來(lái)的幼兒園老師，可是家長(zhǎng)們并不認(rèn)同。

　　經(jīng)過(guò)三方對(duì)話，幼兒園、物業(yè)和家長(zhǎng)們之間并沒(méi)有達(dá)成一致意見(jiàn)。眼瞧著孩子們熟悉的老師要走了，是讓孩子留下來(lái)適應(yīng)新的老師，還是重新費(fèi)時(shí)費(fèi)力為孩子找一家新的幼兒園，多數(shù)家長(zhǎng)心里都沒(méi)有明確的答案。可是，難題就擺在家長(zhǎng)面前：明天，孩子送哪兒？

　　幼兒園突然撤離 家長(zhǎng)們措手不及

　　昨日17時(shí)30分，克麗絲多元嬰幼園園長(zhǎng)李潔出現(xiàn)在教室內(nèi)，她留著眼淚向家長(zhǎng)們說(shuō)明了情況。據(jù)她說(shuō)，園方突然接到物業(yè)的通知，物業(yè)將聘請(qǐng)新的教師團(tuán)隊(duì)接管幼兒園，克麗絲迫不得已要撤出社區(qū)。“考慮到孩子們的安全，我們無(wú)法在壓力之下繼續(xù)開(kāi)園。”李園長(zhǎng)解釋說(shuō)。

　　這時(shí)，社區(qū)物業(yè)公司負(fù)責(zé)人袁先生也出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)。他向家長(zhǎng)們解釋說(shuō)，克麗絲幼兒園拖欠房租等費(fèi)用，隨后他還質(zhì)疑老師們的資質(zhì)。無(wú)論家長(zhǎng)們?nèi)绾螒┣螅壬冀K不肯對(duì)撤園期限進(jìn)行寬限。

　　隨后，幼兒園和物業(yè)公司兩位負(fù)責(zé)人的交談重點(diǎn)轉(zhuǎn)入了雙方的糾紛。可家長(zhǎng)們已經(jīng)無(wú)暇關(guān)心在這場(chǎng)糾紛中到底誰(shuí)更有道理，他們最著急的是，今后孩子往哪兒送？

　　家長(zhǎng)開(kāi)始焦急地打電話。顯然，幼兒園突然撤離，讓這些上班族家長(zhǎng)們措手不及。“我本來(lái)想給孩子換個(gè)幼兒園，可是現(xiàn)在各幼兒園早已過(guò)了招生期，怎么辦吶？物業(yè)公司雖然請(qǐng)來(lái)了新的教師團(tuán)隊(duì)，可是今天上午家長(zhǎng)們跟新園長(zhǎng)見(jiàn)了一面，大家對(duì)新的教師們也不是特別放心。”家長(zhǎng)李女士對(duì)記者說(shuō)。

　　針對(duì)家長(zhǎng)們的擔(dān)憂，物業(yè)公司負(fù)責(zé)人袁先生解釋，新來(lái)的教師都是本科生、研究生，“沒(méi)跟老師們接觸怎么知道不行呢？你們可以試試嘛。”聽(tīng)他這么說(shuō)，媽媽們著急地喊起來(lái)：“孩子不是實(shí)驗(yàn)品，怎么能試呢？！”

　　提出幾個(gè)安置方案 家長(zhǎng)們都不太滿意

　　克麗絲幼兒園的李園長(zhǎng)也給出了幾個(gè)對(duì)孩子的安置方案，一個(gè)就是將現(xiàn)在的生源轉(zhuǎn)移到冷泉幼兒園。可是家長(zhǎng)們并不太愿意接受這個(gè)方案，因?yàn)槟抢锞嚯x社區(qū)需要半小時(shí)的車程，“哪個(gè)家長(zhǎng)不愿意孩子離家近點(diǎn)兒呢？”一位媽媽說(shuō)。家長(zhǎng)程先生提到，李園長(zhǎng)還推薦了一個(gè)離社區(qū)僅一站地的幼兒園，費(fèi)用比現(xiàn)在低四分之一，但家長(zhǎng)們已經(jīng)實(shí)地去看過(guò)，幼兒園不但面積小，還挨著垃圾站，環(huán)境不太好。

　　昨晚，李園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們保證，對(duì)于少數(shù)無(wú)法入園的孩子，她將盡自己最大努力到周邊地區(qū)幼兒園疏通關(guān)系，但鑒于現(xiàn)在周邊幼兒園確實(shí)床位已滿，明年再招生時(shí)，一定讓孩子們進(jìn)入周邊幼兒園。“這樣一來(lái)，孩子們的教育就要被耽誤一年。再說(shuō)，難道這一年里家長(zhǎng)就只能請(qǐng)假在家?guī)Ш⒆訂幔?rdquo;這樣的安置方案讓多數(shù)家長(zhǎng)無(wú)法接受。

　　小班家長(zhǎng)最著急 一位媽媽急哭了

　　在所有家長(zhǎng)中，小班孩子的家長(zhǎng)最著急。“小班孩子們才3歲多，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于外界的適應(yīng)能力特別差。剛上幼兒園時(shí)，孩子們都出現(xiàn)過(guò)哭鬧、情緒低落的問(wèn)題。現(xiàn)在，他們好不容易適應(yīng)了老師和環(huán)境，突然換一撥人，孩子們肯定不習(xí)慣。”因此，家長(zhǎng)們希望原幼兒園的老師能留守至少三個(gè)月，和新來(lái)的老師們做好交接，家長(zhǎng)才能放心。但是李園長(zhǎng)不愿讓步，要把老師們都帶走。

　　因?yàn)槲飿I(yè)和幼兒園最后沒(méi)有達(dá)成協(xié)議，這件事只能陷入僵局。社區(qū)居委會(huì)工作人員表示，物業(yè)和幼兒園的合同是怎么寫(xiě)的，居委會(huì)也沒(méi)有看到，現(xiàn)在居委會(huì)能做的，只能是把問(wèn)題反映給相關(guān)部門(mén)。