“作為一名理科生，我本以為自己不會(huì)與文學(xué)歷史有什么交集，但是上了一學(xué)期的人文社科經(jīng)典導(dǎo)引課之后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然喜歡上了中國(guó)古代哲學(xué)思想，并且開(kāi)始思考一些曾經(jīng)想都不會(huì)想的問(wèn)題。”武漢大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院大一學(xué)生鄭中天說(shuō)：“這種感覺(jué)很棒，我身邊的理工科同學(xué)也都非常喜歡這門(mén)課。”

自2018年秋季學(xué)期開(kāi)始，武漢大學(xué)面向全校本科新生開(kāi)設(shè)兩門(mén)基礎(chǔ)通識(shí)課程——《人文社科經(jīng)典導(dǎo)引》《自然科學(xué)經(jīng)典導(dǎo)引》。兩大導(dǎo)引課程精選了古今中外22部偉大著作，并采用“大班授課、小班研討”的教學(xué)模式，形成了良性的“師生交互主體”，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。

“以‘成人’教育統(tǒng)領(lǐng)‘成才’教育，這是武漢大學(xué)始終堅(jiān)持的通識(shí)教育辦學(xué)理念。兩大導(dǎo)引標(biāo)志著武漢大學(xué)通識(shí)教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。”武漢大學(xué)通識(shí)教育中心主任、文學(xué)院教授李建中表示：“通識(shí)教育應(yīng)打破專業(yè)學(xué)習(xí)的藩籬，致力于打開(kāi)學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生博雅品味，養(yǎng)成學(xué)生君子人格，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。”

據(jù)統(tǒng)計(jì)，第一學(xué)期的兩大導(dǎo)引課共計(jì)有48個(gè)教學(xué)大班、152個(gè)人文社科研討小班與142個(gè)自然科學(xué)研討小班，覆蓋了全體大一新生。講授兩大導(dǎo)引課的教師有100多位，其中不乏國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、“351人才計(jì)劃”各個(gè)層次的專家、多次獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)的中青年教師，此外還有88名教師與200余位研究生助教參與到小班研討的策劃與主持當(dāng)中。（丁雅誦 許湛一）