浙江省教育廳高等教育處相關負責人：經過論證，我們認為學校開設哪些課程，需從三個因素進行考慮：首先，先修的課程要緊貼生活技能，爭取讓學生“學有所用”；其次，選修的課程可以對接高中的學習知識，讓學生的高中必修課和選修課能夠起到相輔相成、互相促進的作用，舉兩個例子說：導游課程涉及到高中地理、生物知識；中西餐烹飪則有專門的烹飪化學環(huán)節(jié)，與高一、高二的化學學習密切相關；再次，選修課程為培養(yǎng)學生的興趣，從高中起就培養(yǎng)學生的職業(yè)傾向。
高中生選修大學課程學分如何認定？
新華網(wǎng)記者：很多網(wǎng)友關心課程的考核，網(wǎng)友“奪寶奇兵”說：“既然選修了大學課程，那么會否采用大學課程的考核模式呢？”
浙江省教育廳高等教育處相關負責人：根據(jù)《浙江省高等學校面向普通高中學生開發(fā)開設大學先修課程的指導意見》的規(guī)定，合作學校應設立學分認定委員會，負責學生學分認定工作。學生參加選修課程的學習，實際修讀課時數(shù)不少于規(guī)定課時數(shù)三分之二、學習過程表現(xiàn)良好、通過學校組織的考核合格者，即可取得學分。
學生升入開發(fā)開設先修課程高校學習，先修學分經所在高校審核通過后予以學分認定。
此外，隨著選修課程建設的推進，我們將逐步建立全省性的課程審核和學分認定制度。（新華網(wǎng)）