一線教師談體會．辦好新時代思政課

　　讓學(xué)生在思政課實踐教學(xué)中“悟情明理”

　　作者：張家瑋

　　【編者按】：2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會，并發(fā)表題為《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的重要講話，講話發(fā)表在2020年9月1日出版的第17期《求是》雜志。一年多來，習(xí)近平總書記的重要講話精神對大中小學(xué)思政課教師教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，學(xué)而時習(xí)工作室特邀請一線思政課教師談?wù)剬k好新時代思政課的體會。

　　習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，講好新時代的思想政治理論課要“堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一”，實質(zhì)就是指不僅要運用馬克思主義理論培養(yǎng)人，更要強化實踐教學(xué)、深化實踐育人，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。

　　習(xí)近平總書記強調(diào)，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要“不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”，“創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗”。創(chuàng)新是新時代的靈魂，把“點名課”變成“網(wǎng)紅課”，教育的觀念、教學(xué)的方式都要與時俱進。要解決思政課抬頭率的問題，就必須要了解學(xué)生所思所想，所學(xué)所用，要從青年的視角看中國、看世界，與學(xué)生既有現(xiàn)實“面對面”，也有網(wǎng)絡(luò)“鍵對鍵”。

　　實踐教學(xué)的理念是學(xué)校教育同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要渠道，讓處于“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)生在親身參與中認(rèn)識國情、奉獻社會、增長才干，錘煉品格，是一個多層次、全方位的育人體系，對于當(dāng)代大學(xué)生樹立理想信念，增強綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、陶鑄奮斗精神、逐步成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有至關(guān)重要的作用。

　　探索實踐教學(xué)創(chuàng)新模式，提高實踐教學(xué)水平，對于解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，扎實推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的實踐養(yǎng)成具有非常重要的意義，是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。實踐教學(xué)是思政課教學(xué)的有機組成部分，在內(nèi)容上，應(yīng)選擇理論教學(xué)的重難點及學(xué)生思想的困惑點，結(jié)合“點”提煉“問題”，再通過“問題導(dǎo)入”，化長篇大論為小口切入，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，促進學(xué)生深入理解課堂所學(xué)理論知識，并進一步轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同、政治信仰、行動自覺。

　　做好高校思想政治工作，要堅持因事而化、因時而進、因勢而新，面對思維多元的95后、00后大學(xué)生，思政課不能僅限于在學(xué)校里和課堂上講，更要推動學(xué)生深入社會大課堂。“中國早期的馬克思主義者大多受過良好教育，個人前景光明，為什么他們走上了為勞苦大眾代言的艱辛革命道路？”課堂上布置的思考題，在實踐教學(xué)中來回答。“我們來到這里，就是為了尋找歷史與人民選擇馬克思主義和社會主義、永遠跟黨走的奧秘。”在天津周恩來鄧穎超紀(jì)念館、覺悟社舊址，我以“認(rèn)清歷史選擇，堅定理想信念”為主題開展實踐教學(xué)，幾十名學(xué)生帶著疑問尋找答案，從同學(xué)們犀利又不乏深度的提問中能看出大家的思考。

　　《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出“堅持全員全過程全方位育人”的“三全育人”模式，加強和改進高校思政工作，需要著力加強教師隊伍建設(shè)。思政課實踐教學(xué)應(yīng)探索建立協(xié)同育人制度，調(diào)動思政課教師、輔導(dǎo)員等育人主體的積極性，探索課堂教學(xué)與實踐教學(xué)、思政課教師與專職輔導(dǎo)員緊密結(jié)合，發(fā)揮思政課主渠道與日常思想政治教育主陣地合力作用的實踐教學(xué)新模式，提升思政課實效、實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　當(dāng)前，實踐育人理念受到社會各界廣泛認(rèn)同，許多高校都把深化實踐教學(xué)作為人才培養(yǎng)改革新的發(fā)力點和突破點。近年來，馬院的思政課教師打破了第一課堂的“條條框框”，把“最難講”變成“最精彩”，而輔導(dǎo)員則打造“隨時隨地”的第二課堂，把“紙上談”變成“實踐行”，實踐教學(xué)與課堂教學(xué)合力解決學(xué)生思想困惑。通過實踐教學(xué)，學(xué)生切實感受到了用科學(xué)理論分析和解決現(xiàn)實問題的優(yōu)勢和益處，對思政課的整體評價有了明顯提升。

　　實踐教學(xué)把教科書與新時代中國這本大書有效結(jié)合在一起，以廣袤中華大地為成長成才的最好教材，越來越多的學(xué)生通過思政課實踐教學(xué)筑牢理想信念之基，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，把小我融入大我，把個人夢融入中國夢，共繪同心圓，奮進新時代。

　　(作者系天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，天津市中國特色社會主義理論體系研究中心研究員)