“雙減”了，孩子們的課余時(shí)間怎么用
【問(wèn)計(jì)民生】
春季開學(xué)，云南省昆明市五華區(qū)江岸小學(xué)的學(xué)生們課間玩起了好多“新”游戲：“城門城門幾丈高”“編花籃”“翻花繩”……學(xué)校把這些70后、80后兒時(shí)的游戲變成墻繪、介紹給學(xué)生們，豐富他們的課余生活。
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕了，課余時(shí)間多了。過(guò)去困于題海、在培訓(xùn)班“趕場(chǎng)”的中小學(xué)生重新?lián)碛辛送鏄?lè)時(shí)光。
不過(guò)，新的問(wèn)題擺在家長(zhǎng)面前：時(shí)間多了要怎么規(guī)劃？放任孩子玩，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降嗎？關(guān)于如何合理對(duì)待孩子們課余時(shí)間的問(wèn)題，代表委員們有著自己的見解。
1.尊重學(xué)生主動(dòng)性 培養(yǎng)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力
2021年金秋的學(xué)期與以往相比有點(diǎn)不同，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生康可一的媽媽細(xì)心觀察到：傍晚小區(qū)里奔跑的孩子明顯增多，家長(zhǎng)們不用耗很長(zhǎng)時(shí)間看管“熊孩子”做作業(yè)，也不用給孩子報(bào)輔導(dǎo)班了。但她坦承，拍手叫好之余心中仍有一些擔(dān)心：“沒(méi)有輔導(dǎo)班，孩子成績(jī)跟不上怎么辦？”“回家不做作業(yè)，課堂學(xué)習(xí)效果能鞏固嗎？”
“部分家長(zhǎng)的擔(dān)心短期內(nèi)很難徹底消除，但隨著教育生態(tài)的良性循環(huán)，過(guò)去大面積被補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)裹挾的社會(huì)群體的焦慮狀況會(huì)得到很大改善。”重慶謝家灣學(xué)校校長(zhǎng)劉希婭代表說(shuō)。
“面對(duì)學(xué)生課余時(shí)間多、玩得多、作業(yè)少這一變化，家長(zhǎng)的迷茫和擔(dān)憂其實(shí)反映了認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。很多家長(zhǎng)甚至部分教育工作者認(rèn)為，好的學(xué)習(xí)效果一定來(lái)自時(shí)間堆積、反復(fù)刷題，其實(shí)并非如此。”劉希婭代表舉例說(shuō)，謝家灣學(xué)校開展了10余年減負(fù)提質(zhì)課程改革探索：上午是學(xué)科類課程，下午搞社團(tuán)和專題活動(dòng)，全天沒(méi)有上下課鈴聲；從小學(xué)到初中，學(xué)生每天保證10小時(shí)睡眠、一節(jié)體育課和近2小時(shí)戶外體育活動(dòng)；自助午餐時(shí)間，學(xué)生自由交流、收看新聞。“大量實(shí)踐證明：運(yùn)動(dòng)的充分度、交往的開放度、睡眠的充足度、積極的情緒體驗(yàn)，與學(xué)業(yè)成績(jī)、教育質(zhì)量高度正相關(guān)。孩子們呈現(xiàn)出陽(yáng)光自信、成績(jī)優(yōu)秀的群體特質(zhì)。”劉希婭代表說(shuō)。
“許多家長(zhǎng)希望通過(guò)短期內(nèi)成績(jī)的提高看到孩子成長(zhǎng)，但孩子是一個(gè)發(fā)展的人，必須尊重其成長(zhǎng)規(guī)律，任何‘揠苗助長(zhǎng)’的做法都不會(huì)有積極的作用。”北京市史家教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)王歡委員支持把家長(zhǎng)和學(xué)校的角色職責(zé)厘清，她表示：“孩子道德品質(zhì)的培育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是家庭教育的重中之重；學(xué)校教育則更側(cè)重于讓學(xué)生德智體美勞整體提升，分?jǐn)?shù)只是一時(shí)之得，健康成熟的人格最為重要。”
無(wú)論是學(xué)校的課后服務(wù)，還是回家后的時(shí)間，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該尊重學(xué)生的主動(dòng)性，應(yīng)通過(guò)共同研討、分享觀點(diǎn)，讓學(xué)生最終愛上學(xué)習(xí)、愛上運(yùn)動(dòng)、愛上閱讀。在王歡委員看來(lái)，這種內(nèi)驅(qū)力，能夠影響孩子的一生。
2.學(xué)生多運(yùn)動(dòng)多閱讀多思考 家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)多溝通多陪伴
以前，放學(xué)后和雙休日，蛋糕烘焙師張女士都把孩子送到各個(gè)培訓(xùn)班，母女倆每天交流少，甚至?xí)r有爭(zhēng)吵。
“雙減”后，張女士意識(shí)到一味給孩子加壓的做法不妥。她在跟孩子商量后，報(bào)了繪畫、國(guó)際象棋等興趣班，其余時(shí)間則由女兒自行安排。“孩子現(xiàn)在更自律了，臉上的笑容也越來(lái)越多。我們一家也有更多時(shí)間一起去戶外，感覺(jué)非常好！”張女士說(shuō)。
安徽省蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)黨委書記、總校校長(zhǎng)崔建梅代表也發(fā)現(xiàn)，執(zhí)行“雙減”政策這半年來(lái)，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)從不適應(yīng)到適應(yīng)，從持懷疑態(tài)度到舉雙手贊成，變化巨大。
去年秋季學(xué)期，蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校在課后服務(wù)中，引進(jìn)了足球、國(guó)際象棋、樂(lè)高機(jī)器人等多個(gè)社團(tuán)。“但還是有部分家長(zhǎng)表態(tài)不參加，只要求孩子上作業(yè)輔導(dǎo)班。”崔建梅代表介紹，這個(gè)學(xué)期，學(xué)校社團(tuán)的種類更加豐富，增加了擊劍、國(guó)畫、中國(guó)舞等，社團(tuán)報(bào)名變得非常火爆，很多社團(tuán)名額一秒搶光，而參加作業(yè)輔導(dǎo)班的孩子則大幅減少。
“課余生活的豐富，反而促使學(xué)生更加喜愛課堂學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄兛梢园颜n堂知識(shí)運(yùn)用到課余興趣的發(fā)展中。”崔建梅代表認(rèn)為，“全社會(huì)要齊心協(xié)力、共同參與，在加大宣傳力度、幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)的同時(shí)，還要借助社會(huì)專業(yè)力量提高課外活動(dòng)的多元性和實(shí)效性。”
“‘雙減’減的是學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)過(guò)度的教育負(fù)擔(dān)，而不是減去學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任與家長(zhǎng)的教育責(zé)任。‘雙減’引導(dǎo)的是家長(zhǎng)和學(xué)生如何更科學(xué)地利用課余時(shí)間，讓孩子們健康、個(gè)性、全面成長(zhǎng)。”在劉希婭代表看來(lái)，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》和新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，都對(duì)如何更科學(xué)地進(jìn)行家庭教育給出了明確指導(dǎo)，“依法帶娃”時(shí)代已來(lái)，家長(zhǎng)們要主動(dòng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
劉希婭代表建議，學(xué)生要做到“三多”——多運(yùn)動(dòng)、多閱讀、多思考，即課余時(shí)間加強(qiáng)鍛煉，多進(jìn)行課外閱讀，多在實(shí)踐中感悟與思考。家長(zhǎng)也要做到“三多”，即多學(xué)習(xí)、多溝通、多陪伴。補(bǔ)課減少了，家長(zhǎng)可以和孩子一起計(jì)劃課余生活，對(duì)孩子多鼓勵(lì)多信任多陪伴，讓孩子健康成長(zhǎng)。
(本報(bào)記者 楊颯 晉浩天)