兩個中學生，一個在學校里吹泡泡，另一個因為扔紙飛機，被云南省陸良一中停發畢業證書。

　　誰知這個開除決定，也是個泡泡——隨后云南陸良縣教育局責令該校撤銷對兩名同學的處分決定。初讀新聞，覺得該校太小題大作了，吹個泡泡都要開除，運用校紀校規的隨意性太大了，被教育局撤銷，這個處分決定也成了一個泡泡，一個洋相。

　　但是，除了這個學生吹泡泡，除了學校吹了個開除的“泡泡”，有沒有另外的“泡泡”呢？仔細讀新聞，就會發現，學校用明顯是過于嚴厲的“開除”來處分學生，有不得已的成分。關于此事的權威調查是：6月1日18時18分，高一學生閔汝舟，在東教學樓三樓走道上往樓下吹泡泡，引起眾多學生在樓道圍觀、起哄。值日教師反復進行勸阻，閔汝舟同學不理不睬，仍繼續往樓下吹泡泡。稍后，高三學生馬晨星從教學樓三樓向樓下扔紙飛機，進一步引起學生起哄。為防止發生擁擠、踩踏等重大安全事故，學校20多名教師經30多分鐘的反復勸阻和疏導，事態才得到了控制。

　　因好玩而圍觀，因圍觀而擁擠、而踩踏、而……這些都是可能的，在別的學校已經發生過這樣的慘劇了，“20多名教師經30多分鐘的反復勸阻和疏導”，不能不說，該校老師的安全意識很強，對學生很有責任心。這樣如臨大敵，是因為責任重大。

　　晚上6點多了，還有至少20多名教師在學校——從中可以窺見教學壓力、升學壓力之大；同時還要注意安全隱患，防范安全事故，學校的人力肯定是緊張的，政府機關經常出現的上班時上網炒股、打麻將、玩撲克等現象，在中小學幾乎是不可想像的。政府機關能不能少進一些閑人，把人力、財力再勻一點到教育系統來，讓教學人員、管理人員的人數更能滿足實際需要呢？這樣，教師就不必既操心升學率，又擔心安全事故——這樣的工作壓力和精神壓力，在政府機關和其他事業單位是很難見到的。

　　因為吹個泡泡就被開除，對這個學生來說很冤枉，很不公平；但是，對學校來說，開除的處分再過分，總比發生意外好一千倍。因為對教育投入不足，學校有限的人力物力難以應付較大的工作壓力，就只好采取這種“殺一儆百”的簡單化、甚至不無粗暴的處理方式了，說白了，就是犧牲教育效果，換取校園安全。但是，教育的簡單化，必然導致教育對象的精神缺陷，無論是對個人，還是對全社會，精神缺乏關懷者，在某種條件下，都有可能成為安全隱患，成為意外事件中的主角。對教育的投入不足，該投入的不舍得投入，其實就是把教育當作一個泡泡。把教育當泡泡，本質上，是把一個個活生生的、精神需要關懷的年輕人，也當作一個泡泡。

　　現在，開除決定撤銷了，教育局做了它該做的事，留下學校讓人嘲笑，但是，升學率的要求，校園安全的要求，仍然壓在學校頭上。校方在學生面前出了丑，再有學生吹泡泡而引起圍觀、擁擠，教師去管，還有用嗎？教育的“泡泡”破了，是誰的責任呢？是誰吹破的呢？

　　對教育的投入不足，該投入的不舍得投入，其實就是把教育當作一個泡泡。把教育當泡泡，本質上，是把一個個活生生的、精神需要關懷的年輕人，也當作一個泡泡。（人民網）