當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于使用電子產(chǎn)品時(shí)，手寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，無(wú)形中讓書(shū)法這門(mén)承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，書(shū)法的生命力究竟還有多強(qiáng)？
在昨天剛剛結(jié)束的首屆上海市民文化節(jié)書(shū)法大賽中記者注意到，學(xué)習(xí)書(shū)法的青年人很少，大部分是中老年人或者是中小學(xué)生。此次獲得100位市民書(shū)法家稱(chēng)號(hào)的彭燁峰，已經(jīng)教授書(shū)法達(dá)20年，他說(shuō)，雖然現(xiàn)在有不少中小學(xué)生學(xué)寫(xiě)書(shū)法，但并不代表幾年之后他們依然堅(jiān)持：
“小學(xué)階段堅(jiān)持地比較好，但是到初中，特別初三是一個(gè)坎，高三是一個(gè)坎，到現(xiàn)在為止，能堅(jiān)持到大學(xué)還在學(xué)的寥寥無(wú)幾，畢竟升學(xué)嗎，也沒(méi)辦法。”
對(duì)此，市書(shū)法家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)潘善助認(rèn)為，不少學(xué)生其實(shí)在學(xué)寫(xiě)書(shū)法的過(guò)程中找不到樂(lè)趣，而是在老師的帶領(lǐng)下一門(mén)心思參加比賽。
“為了得獎(jiǎng)老師就走捷徑，所有的學(xué)生都學(xué)老師一個(gè)人的字，我寫(xiě)楷書(shū)，大家都寫(xiě)楷書(shū)，我寫(xiě)顏體，大家寫(xiě)顏體，但是古代書(shū)法家流傳的經(jīng)典非常豐富，顏真卿、柳公權(quán)、王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)各個(gè)不同，因?yàn)槊咳诵愿癫煌鹿P不同。老師的字是不是真正暗合學(xué)生本心的內(nèi)心需求，他的個(gè)性取向，審美的需要呢，這是要打問(wèn)號(hào)的。”
而成人之后，智能手機(jī)、平板電腦開(kāi)始充斥于生活之中，年輕人連手寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)都越來(lái)越少，更別提寫(xiě)書(shū)法了，快速輸入逐漸代替了閑情雅致，手寫(xiě)漢字乃至?xí)ㄒ仓饾u成為一種較少觸碰的“奢侈”。潘善助說(shuō)，這其實(shí)對(duì)漢字的傳承來(lái)講有很大的影響：
“我們可以想象，假如說(shuō)2代、3代人繼續(xù)電腦拼音打字，而出現(xiàn)大面積的提筆忘字的現(xiàn)象，中國(guó)的漢字的危機(jī)就將存在。”
于是，有識(shí)之士開(kāi)始利用一切機(jī)會(huì)提倡書(shū)寫(xiě)文化，就在昨天的大賽現(xiàn)場(chǎng)，多位書(shū)法家苦口婆心地給臺(tái)下觀眾介紹寫(xiě)書(shū)法的裨益：
“如果有人性格脾氣急躁，通過(guò)寫(xiě)字、書(shū)法就可以磨練他，因?yàn)閷?xiě)字心要靜，要運(yùn)氣，就是一氣呵成，對(duì)人的身心健康，對(duì)人的心臟都有好處。對(duì)中國(guó)的文化，古詩(shī)詞、成語(yǔ)方面也了解多了，修養(yǎng)性、涵養(yǎng)性也會(huì)不一樣。”
幾位小朋友也現(xiàn)身說(shuō)法：
“有時(shí)候心煩急躁的時(shí)候，寫(xiě)書(shū)法可以讓我靜下心來(lái)，陶冶情操。因?yàn)閷?xiě)地好，別人羨慕的目光看著我，我覺(jué)得很快樂(lè)。”（東廣新聞臺(tái)）