原標題：擁抱人工智能 共繪未來教育

5月14日至16日，2025世界數字教育大會在湖北省武漢市舉行。來自全球數十個國家和地區的教育部門負責人、國際組織負責人、國內外大中小學校校長和師生代表、數字技術企業代表以及專家學者等齊聚江城，共商全球數字教育的未來，回應聯合國全球教育變革倡議。

大會的主題為“教育發展與變革：智能時代”。從大會現場到全球教育數字化成果展，再到湖北4所不同類型學校的現場觀摩點，“人工智能與未來教育”成了大家談及最多的話題。

未來課堂引領多方變革

“發現休眠中的‘祝融號’火星車，請組織救援。”“收到任務，計劃制作一輛智能火星救援車。”5月14日，在武漢神龍小學湖畔校區觀摩點，同學們通過人工智能技術進行火星車救援挑戰，吸引了參會觀眾的駐足觀看。

當前，人工智能技術的快速發展，為全球教育變革帶來前所未有的挑戰和機遇，深度推動人工智能與教育融合已成為廣泛共識。

教師是教育數字化的“軟實力”，打造高素質教師隊伍、提升教師的教研能力至關重要。“智能時代，硬件和軟件不斷發展，學生們學習途徑持續拓展，帶來挑戰的同時也蘊含著巨大機遇。”英國教育部國務大臣史蒂芬·摩根介紹，英國已公布學校技術應用新計劃，通過持續的專業發展項目，幫助教師把握機遇，包括開發相關資源和指南，助力老師安全、有效地使用人工智能。

柬埔寨副首相兼教育、青年和體育部大臣韓春那洛認為，技術的真正力量不在于簡單應用，而在于和教學過程的智能融合。必須超越對現有教學做法的數字化復制，釋放人工智能在教育體驗變革中的巨大潛力。

中國智慧融入世界方案

在高等教育現場觀摩點，只見工作人員手持三維掃描裝置，短短數秒就將一塊耐火磚轉化為數字模型，并在虛擬空間中完成砌筑仿真與機械臂運動控制。這是武漢科技大學聯合中冶集團研制的具有自主知識產權的耐火材料智能砌筑機器人平臺。依托該平臺，該校構建了“數字孿生+現場實訓”沉浸式教學場景，形成“虛擬仿真—實操驗證—智能優化”的閉環訓練鏈，幫助學生真正掌握機器人運動控制核心技術。

“AI與STEM（科學、技術、工程、數學）教育的深度融合已成全球趨勢，技術賦能必須與教育本質同頻共振。”武漢理工大學校長楊宗凱說，智能時代的教育已經到來，過去以知識為重的教育，要轉變成以能力為重的教育。

俄羅斯貝加爾國立大學校長格里布諾夫·奧列格·帕夫洛維奇說：“未來，如何使用數字化技術將成為重點。我們希望能學習借鑒一些中國好經驗，把技術融合到教學中。”

“在STEM教育背景下，人工智能不再只是一個工具，而是教學和科研過程中的積極參與者。”烏茲別克斯坦高等教育科學與創新部部長康拉特巴伊·沙里波夫希望，各國、各高校、產業界及專家就人工智能在STEM領域的理解與責任展開對話，交流建立人工智能實驗室和數字平臺的經驗，推動STEM教育創新方法，共同創造一個技術與教育齊頭并進的未來。

教育部部長懷進鵬表示，“智能時代、教育何為”是我們需要共同回答的時代課題、世界課題。中國將以數字教育為紐帶，與世界各國一道，樹立教育發展新標準，開辟數字教育新路徑，共同促進全球教育發展與變革。

（科技日報武漢5月15日電）