商洛日報訊(王振宏)現代教育理念不再是老師講學生聽，不倡導教師高高在上。需要充分體現學生的主體性和主動地位，提倡平等的師生關系，要求師生深入地溝通，實現師生互動、生生互動的高效教學。
教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感，教師要充分相信學生，以平等、寬容的心態激發學生的探究熱情、學習積極性，從而創造出互相理解、支持，平等、和諧的師生關系。教師尊重熱愛學生，對學生持肯定、接納的態度，這樣能緩解學生內心的緊張，從而激發他們的思維和想象力，有利于師生互動，而學生則對教師表現為尊重、信任，積極配合教學。教師對學生要有信心和耐心，尤其對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。
現代教育教學觀把教學過程看成是師生交往、互動、共同發展的過程，提倡主動學習、獨立學習，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、解決問題的過程。教師在教學中應努力為學生創設問題情境，為學生搭建平臺，為互動鋪平道路。依據教學內容和要求，創設問題情境，以問題的發現、探究和解決來激發學生的求知欲、創造欲和主體意識，培養學生創新能力。問題情境的創設要達到促使學生原有的知識與必須掌握的新知識發生激烈沖突，使學生意識中的矛盾激化，再組織學生交流討論，分析解決，總結方法，概括經驗，形成能力。在師生交流、生生互動的過程中學習。教師在教學過程中，要始終體現學生的主體地位，以學生為中心，充分發揮學生在學習過程中的積極性和主動性。教師要認識到對學生的作用和影響只有通過學生主體的積極參與和反應才能產生積極作用。教師要樹立起為學生服務的思想，做到一切為了學生，尊重學生，全方位為學生的發展服務，通過教師的“教”喚起學生的“學”，使學生在學習過程中真正成為學習的主人。