曉院附小的學(xué)生們把自己帶來的垃圾分類投放。
大小“超人”一同向各班級(jí)代表轉(zhuǎn)贈(zèng)環(huán)保分類垃圾桶。
正在進(jìn)行垃圾分類的學(xué)生顯得很興奮。
“這是我們家的舊報(bào)紙。”“這是我爸爸喝剩的啤酒瓶?！薄?2月20日，對(duì)于許多孩子來說都是極其平常而普通的一天，但對(duì)于南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)的孩子們來說，這一天卻顯得意義非常。因?yàn)檫@一天，該校的“再生資源中心”正式投入運(yùn)營，這也意味著在全校范圍內(nèi)推行的“回收分類垃圾”環(huán)保行動(dòng)正式啟動(dòng)。
■ 活動(dòng)現(xiàn)場
帶著“垃圾”來上學(xué)
廢報(bào)紙、包裝盒、飲料瓶……12月20日當(dāng)天中午，當(dāng)揚(yáng)子晚報(bào)記者來到曉院附小時(shí)，著實(shí)被眼前的景象嚇了一大跳：今天是什么特別的日子？為什么孩子們都帶著“垃圾”來上學(xué)？“同學(xué)們，請(qǐng)帶上垃圾前往‘學(xué)校再生資源中心’集中?！闭?dāng)記者心中充滿了疑惑時(shí)，校園里回蕩著的廣播聲似乎指向了背后的答案。廣播聲中，曉院附小26個(gè)班級(jí)的同學(xué)們攜帶著各自的“垃圾”，來到教學(xué)樓門口排隊(duì)等候，揚(yáng)子晚報(bào)記者也跟隨著他們的腳步，前往學(xué)校設(shè)立的“再生資源中心”一探究竟。
小指揮現(xiàn)場指導(dǎo)垃圾分類
孩子們秩序井然地把自己攜帶的垃圾分別投入對(duì)應(yīng)的垃圾桶，第一次參與的孩子們都顯得非常興奮，但先期已經(jīng)進(jìn)行“資源回收再利用”環(huán)保行動(dòng)試點(diǎn)的四(2)班同學(xué)則顯得“淡定”許多，該班的陸彥煊和袁旭還在現(xiàn)場做起了“小指揮”，“這些紙浸泡過牛奶已經(jīng)發(fā)霉，不能再回收了；這些瓶子請(qǐng)投在貼著塑料瓶標(biāo)識(shí)的垃圾桶里……”袁旭告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，今年開學(xué)起，自己所在的班級(jí)就開始推行“資源回收再利用”的環(huán)保行動(dòng)，平時(shí)同學(xué)們將垃圾放入班級(jí)指定的垃圾桶內(nèi)，達(dá)到一定數(shù)量后再聯(lián)系校外廢品回收中心收購?！艾F(xiàn)在已經(jīng)回收過兩次了。回收的錢一部分存在班里作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，另一部分捐給學(xué)校再生資源中心買廁所的卷紙和洗手液。”袁旭自豪地說，雖然回收的錢不多，但他們都覺得很有集體榮譽(yù)感。
小學(xué)生現(xiàn)場分發(fā)回收倡議
熱熱鬧鬧的分類垃圾回收活動(dòng)剛剛結(jié)束，曉院附小的學(xué)生代表還在活動(dòng)現(xiàn)場向全校同學(xué)發(fā)出了必勝客綠色小超人分類垃圾倡議書，“帶著垃圾來上學(xué)，進(jìn)行垃圾分類回收，爭做綠色暢想家；可以將廢紙、廢瓶子回收，在學(xué)校進(jìn)行手工制作比賽；少使用一次性用品，少使用塑料袋，盡量少產(chǎn)生垃圾；讓爸爸、媽媽了解我們的努力并且參與到垃圾分類的活動(dòng)中間……”該校宣傳與德育處主任張賢介紹說，自從推行了垃圾分類活動(dòng)，孩子們的環(huán)保意識(shí)更強(qiáng)，校園內(nèi)的衛(wèi)生狀況也明顯好轉(zhuǎn)，“一旦知道了為什么要進(jìn)行垃圾分類，孩子們就會(huì)慢慢去遵守，所以教育真的很重要。”
■ 師生感言
環(huán)保課上的意外收獲
“沒想到我們把口頭上的環(huán)保，變成了每天都在做的環(huán)保?！被貞浧鸪醮蝸淼綍栽焊叫?，給孩子們上“必勝客綠色小超人-垃圾分類”課時(shí)的情景，青環(huán)志愿者服務(wù)中心的談佳琪依然歷歷在目，“一開始，我們只想通過有趣的課程，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。當(dāng)時(shí)，班級(jí)里亂扔紙屑的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，于是我們的環(huán)保課就選擇了從廢紙入手?！睗u漸的，大學(xué)生志愿者們開始用身邊的案例引導(dǎo)小學(xué)生們理解回收垃圾的意義，例如回收1噸廢紙可以再造出0.8噸好紙，可以挽救17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，降低造紙75%的污染排放……生動(dòng)形象的環(huán)保課讓小學(xué)生們興致高漲，志愿者們“趁熱打鐵”，開始嘗試將環(huán)保理念化為環(huán)保實(shí)踐，在學(xué)校的支持下，“綠色小超人”班級(jí)的分類垃圾試點(diǎn)也隨之展開。
從麻煩到習(xí)慣
“一開始我覺得好麻煩?！彼?4)班“綠色小超人”王紫瑞回憶說，剛開始志愿者哥哥姐姐要求他們帶著垃圾來上學(xué)，自己頓時(shí)就蒙了，感覺這個(gè)任務(wù)比老師布置的作業(yè)還要難。正當(dāng)王紫瑞和同學(xué)們發(fā)愁時(shí)，大學(xué)生志愿者又引導(dǎo)他們，“喝過的飲料瓶，看過的舊報(bào)紙，寫完的作業(yè)本……只要做個(gè)有心人，可回收的再生資源在我們手邊觸手可及?！蓖踝先鹦χf，“現(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，只要發(fā)現(xiàn)可回收的垃圾，就會(huì)把它們裝進(jìn)隨身攜帶的塑料袋里，然后放進(jìn)班級(jí)指定的垃圾桶。”
■ 活動(dòng)愿景
一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭
“如今，孩子在一個(gè)家庭中的地位舉足輕重，正因如此，我們也期望通過環(huán)保進(jìn)校園，讓一個(gè)孩子去影響一個(gè)家庭?！睍栽焊叫⌒ｉL魯照斌的愿景，在必勝客綠色小超人項(xiàng)目的推動(dòng)下，已經(jīng)逐步顯現(xiàn)?；顒?dòng)現(xiàn)場，不少“綠色小超人”的家長就與揚(yáng)子晚報(bào)記者分享了他們接受孩子“教育”的故事。
“有一次我隨手扔了一團(tuán)廢紙，沒想到兒子發(fā)現(xiàn)后不僅批評(píng)了我，還把我扔掉的垃圾撿起來，裝在了自己隨身攜帶的塑料袋里，這是我沒想到的?！薄白詮膶W(xué)校推行垃圾分類，我們家也跟著做了起來，如果投放不正確，孩子還會(huì)當(dāng)場進(jìn)行糾正?！薄斦毡蟊硎荆暇┠壳耙言陂_展垃圾分類工作，但這項(xiàng)工作不可能一蹴而就，他們希望通過“必勝客綠色小超人”這個(gè)項(xiàng)目，讓環(huán)保走進(jìn)更多的校園，讓更多的孩子踐行環(huán)保理念，讓一個(gè)孩子影響一個(gè)家庭，繼而影響整個(gè)社會(huì)。
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必勝客綠色小超人
2010年，必勝客聯(lián)合中華環(huán)?；饡?huì)在全國17個(gè)城市發(fā)起“必勝客綠色小超人”公益項(xiàng)目，吸引和鍛煉優(yōu)秀的大學(xué)生環(huán)保志愿者“大手牽小手”，用1年時(shí)間幫助小學(xué)生們掌握低碳生活知識(shí)。項(xiàng)目開展以來，僅在南京市，已有超過10000名“必勝客綠色小超人”誕生。今年，南京又有30所小學(xué)、106個(gè)班級(jí)的4500多名小學(xué)生加入了環(huán)保課程的學(xué)習(xí)中。未來該項(xiàng)目還會(huì)長期、持續(xù)開展。（揚(yáng)子晚報(bào)記者 薛玲）