河北聯合大學按照“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”的培養目標，依托教師教學發展中心服務平臺，實施“四位一體”培養模式，打造師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

　　為推進高素質專業化教師隊伍建設，該校在我省率先成立了教師教學發展中心，采取教師培養與培訓、教學評價與激勵、教學研究與交流、教學咨詢與服務“四位一體”的教師培養模式，打造了教學沙龍、名師講壇、校本培訓、教師教學自我訓練和個性化教學咨詢等多個品牌項目，滿足了教師個性化專業化發展和人才培養特色的需要。

　　完善教師培養與培訓制度。學校制訂了不同發展階段教師培訓的培養方案，實施教師培訓學分制，搭建教師培訓網絡信息化服務平臺。著重從師德教育、教育教學理念、教學工作規程及備課、授課、考試、網絡教學、畢業設計(論文)等主要教學環節等方面對教師進行培訓考核。兩年來，參加各級各類培訓活動的教師達3000多人次，提升了教師的教學能力。

　　健全教學評價與激勵機制。建立教師教學質量考核評價機制，開展教師教學專項檢查評價，幫助教師不斷提高教學水平；建立科學合理、完善有效的激勵機制，組織優秀教師獎評選，設立教學基本功比賽等教學單項獎，重點在業績津貼分配和職稱評聘中加大教學質量業績考核的比重。兩年來，39名教師獲得“優秀教師”稱號，近200名青年教師獲得各級各類教學比賽單項獎，其中20余人次獲得省級及以上教學比賽單項獎。

　　加強教學研究交流。組織教學沙龍活動，開展名師講壇，促進教師教學經驗交流，探索教育教學過程中的難點問題、熱點問題。兩年來，累計開展校、院兩級教學沙龍活動186場，參與教師人數達2000余人次。

　　落實教學咨詢服務。積極開展教學咨詢服務，加強教師心理健康指導，促進教師的全面發展和健康人格的形成。加快網絡教學資源建設，開展專題信息技術培訓和技術服務，提高教師優質教學資源的利用和研發能力。開展一對一的教學咨詢、教學示范觀摩及名師工作坊等形式多樣的活動，參與教師達600余人次。(張鵬路、錢寶琦)