李建海研究員在接受本報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)也表示，大綱規(guī)定的課目“過(guò)高過(guò)全”，以14天的訓(xùn)練時(shí)間，很難達(dá)到較高標(biāo)準(zhǔn)，這就使得學(xué)校和部隊(duì)協(xié)商時(shí)，只好舍棄難度大的，選擇容易實(shí)現(xiàn)的課目來(lái)訓(xùn)練。

　　缺少教官、沒(méi)有場(chǎng)地、安全問(wèn)題都在影響軍事課

　　記者在采訪(fǎng)中了解到，一些課目在軍事訓(xùn)練中難以落實(shí)，是因?yàn)閷W(xué)生軍訓(xùn)在各方面保障中都存在不同程度的困難。

　　北京科技大學(xué)軍事教研室主任楊衛(wèi)民在接受本報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，自2001年全國(guó)普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)全面展開(kāi)以來(lái)，一方面參訓(xùn)學(xué)校大大增加，另一方面解放軍不斷裁軍整編，一增一減之間，承訓(xùn)部隊(duì)和參訓(xùn)學(xué)生的比例迅速拉大，教官保障就成了問(wèn)題。

　　早年軍訓(xùn)剛開(kāi)始搞試點(diǎn)時(shí)，一個(gè)教官通常帶10～12人，幫訓(xùn)比例低，教學(xué)效果好。而現(xiàn)在，據(jù)曲濤在西北、東北地區(qū)高校的調(diào)研情況看，有些高校的教官、學(xué)生比已經(jīng)達(dá)到1∶200。

　　曲濤認(rèn)為，場(chǎng)地保障也在困擾學(xué)校軍訓(xùn)。軍訓(xùn)地點(diǎn)一般分三類(lèi)：校內(nèi)、軍訓(xùn)基地、部隊(duì)營(yíng)區(qū)。北京現(xiàn)有的10個(gè)學(xué)生軍訓(xùn)基地要面對(duì)眾多學(xué)校，就顯得捉襟見(jiàn)肘。而相關(guān)人士介紹，總參謀部有規(guī)定，學(xué)生一般不能到部隊(duì)營(yíng)區(qū)軍訓(xùn)。因此，北京的一些高校出于減少經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的目的，越來(lái)越多地選擇在校內(nèi)軍訓(xùn)。

　　由于人數(shù)眾多，裝備保障也成了問(wèn)題。校內(nèi)軍訓(xùn)一般不具備實(shí)彈射擊條件，但有共建單位的高校，比如清華大學(xué)，可以依托共建單位實(shí)施。而對(duì)于在軍訓(xùn)基地訓(xùn)練的高校，條件差異也很大。

　　曲濤說(shuō)，大興基地設(shè)施完善，可以讓學(xué)生自由操槍?zhuān)袌?chǎng)也可以報(bào)靶。但其他軍訓(xùn)基地為了安全，槍支都被固定在支架上無(wú)法移動(dòng)，也無(wú)人報(bào)靶。“不知道成績(jī)，這樣的射擊訓(xùn)練有多大意義？”曲濤反問(wèn)道。

　　除了射擊課目事關(guān)安全，行軍拉練、緊急集合等也會(huì)出現(xiàn)“安全問(wèn)題”。由于拉練途中的機(jī)動(dòng)車(chē)難以管制，一些高校將拉練放在校園內(nèi)進(jìn)行。有的學(xué)校“不敢搞緊急集合”，因?yàn)閷W(xué)校曾有女生在緊急集合時(shí)摔倒，導(dǎo)致粉碎性骨折。也有的學(xué)校取消了“單兵戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作”課目，理由是它容易造成運(yùn)動(dòng)傷。

　　修訂大綱、嚴(yán)格檢查成了不少人的共同呼吁

　　在記者采訪(fǎng)中，修訂大綱、嚴(yán)格檢查成了不少人的共同呼吁。李建海研究員認(rèn)為，現(xiàn)有大綱的課目應(yīng)該有所刪減。他建議，再修訂大綱時(shí)，應(yīng)將軍訓(xùn)課目分為“必訓(xùn)”和“選訓(xùn)”兩類(lèi)，難以實(shí)現(xiàn)的課目可以選訓(xùn)。對(duì)于必訓(xùn)課目，需把對(duì)應(yīng)課時(shí)落實(shí)到位，宜細(xì)不宜粗。

　　政策制定好了關(guān)鍵還在落實(shí)，曲濤曾隨檢查組到過(guò)不少高校考察軍訓(xùn)工作，“我們都不敢說(shuō)是‘檢查’，只能說(shuō)是‘調(diào)研’。”他說(shuō)。

　　王德峰副秘書(shū)長(zhǎng)也參加過(guò)不少次檢查，他表示，現(xiàn)在的檢查流于形式，不乏人情照顧因素，為了克服這種“自己人檢查自己人”的弊端，可以進(jìn)行異地交叉檢查，讓直接主管部門(mén)回避轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的檢查工作。

　　而劉兆武則認(rèn)為，板子不能都打在學(xué)校身上，只有將應(yīng)有的配套措施保障到位，才能讓檢查和被檢查的雙方都認(rèn)真起來(lái)抓落實(shí)。

　　曲濤對(duì)高校的軍事課進(jìn)行過(guò)深入研究，“軍事就是軍人的事，而國(guó)防才是全民的事。”他說(shuō)。他認(rèn)為，現(xiàn)階段的軍訓(xùn)模式不符合高校教育規(guī)律，跟高校不接軌，治本之策還在于建立國(guó)防教育的學(xué)科體系。

　　他說(shuō)，“軍訓(xùn)”這個(gè)詞是冷戰(zhàn)思維的體現(xiàn)，容易引起西方誤解，其實(shí)這類(lèi)教育在美國(guó)叫“國(guó)防教育”，歐洲叫“國(guó)家安全教育”，我國(guó)也應(yīng)把“學(xué)生軍訓(xùn)”更名為“國(guó)防教育課程”。他還建議：盡快設(shè)立國(guó)防教育學(xué)學(xué)科建制，在教育學(xué)下增設(shè)軍事教育學(xué)作為二級(jí)學(xué)科。（新華網(wǎng)）