“劉祚良，成績優(yōu)秀……”日前，第74集團軍某旅修理營某連中士劉祚良順利通過上級組織的職業(yè)技能鑒定。在戰(zhàn)友的喝彩聲中，劉祚良臉上露出燦爛的笑容，沖著班長于文杰比了個“勝利”的手勢。

看著劉祚良開心的樣子，于文杰深感欣慰。

作為一名在修理專業(yè)摸爬滾打20多年的老兵，于文杰不僅多次在上級組織的比武中摘金奪銀，還帶出一大批專業(yè)過硬、素質(zhì)全面的“高徒”。“于班長能力過硬、責任心強，是大家公認的帶兵骨干！”說起于文杰，官兵都豎起大拇指。

然而，此前發(fā)生的一件小事，卻讓于文杰一度對自己的帶兵方法產(chǎn)生了懷疑。

一次裝備檢查前，于文杰召集骨干開會研究迎檢方案。布置完相關(guān)工作，他讓大家提提建議。其他骨干七嘴八舌，提出不少“金點子”，平時思維活躍的劉祚良卻沉默不語。

臨近散會時，于文杰突然聽見劉祚良小聲說：“班長經(jīng)驗豐富，都聽班長的就行了，我們能有啥建議？”

一向心細的于文杰，立即察覺到劉祚良的反常。“劉祚良是名老兵，為啥突然鬧情緒？”會后，于文杰反復(fù)思索，覺得應(yīng)該找機會跟劉祚良談?wù)勑摹?/p>

一天晚上，于文杰約劉祚良一起散散步。伴著微涼的夜風，劉祚良道出了發(fā)牢騷的緣由。

原來，前些日子，連隊組織裝備檢修時，劉祚良結(jié)合平時的學習思考，向于文杰提出了優(yōu)化操作流程的建議。考慮到于文杰是修理專業(yè)的“大拿”，劉祚良提建議時，心里有些忐忑。但他以為，班長即使不采納建議，至少會肯定自己學習思考的主動性。

出乎意料的是，于文杰不僅沒有采納他的建議，還反復(fù)叮囑他一定要按自己教的方法操作，千萬不要盲目嘗試。這個結(jié)果，讓劉祚良頓感自尊心有些受挫。從那以后，劉祚良對待工作逐漸少了往日的激情。

“我的本意，是想讓你少走彎路，沒想到挫傷了你的干事熱情。是我的處理方式欠妥，考慮不周……”聽劉祚良講完事情的原委，于文杰仔細回憶起當時的情景，誠懇地向他道歉。于文杰說，當時自己忙著檢修裝備，沒有注意到劉祚良情緒的變化。

“班長，我們都很佩服您的專業(yè)技能，但也希望您能給我們一些展現(xiàn)自己的機會。大家都有一顆想要‘發(fā)光’的心啊！”看著于文杰真誠的目光，劉祚良敞開心扉。那一刻，于文杰才意識到，自己忽略了戰(zhàn)士的感受。

“人人都有一顆想‘發(fā)光’的心。”回到宿舍，于文杰輾轉(zhuǎn)難眠。以往帶兵，他總認為自己足夠“強大”才能樹立威信、當好榜樣，工作上不僅追求樣樣都強，還刻意避免在戰(zhàn)士面前露短、示弱，習慣按自己的思路為戰(zhàn)士規(guī)劃一切。這種“強勢”的帶兵方式，看似為年輕戰(zhàn)士“遮風擋雨”，實則使他們失去了獨立成長的機會。

“不能讓帶兵人的光環(huán)蓋住戰(zhàn)士的光芒，應(yīng)該讓每名戰(zhàn)士都綻放出屬于自己的光彩。”從那天起，于文杰開始改變自己的帶兵方式，變“強勢”為寬松和包容，大膽放手，讓戰(zhàn)士們站前列、“挑大梁”。

一次，于文杰填報一項材料時，需要按機關(guān)要求調(diào)整文檔格式。按以往的習慣，他總是自己調(diào)整到位。這次，他特意請列兵羅耀庭“幫忙”處理，還對羅耀庭的電腦操作技能提出了表揚。從那以后，于文杰注意到，羅耀庭比以前更自信了，連跟自己打招呼的聲音都響亮了不少。

此后，于文杰繼續(xù)嘗試通過恰當?shù)姆绞浇o戰(zhàn)士積極的心理暗示。他發(fā)現(xiàn)，這不僅沒有降低自己在戰(zhàn)士心中的威信，反而拉近了與他們的距離，密切了彼此的關(guān)系。面對困難挫折時，大家更愿意跟自己說心里話了。

回憶這段經(jīng)歷，于文杰深有感觸地說：“每名戰(zhàn)士都有一顆想要‘發(fā)光’的心。帶兵，不僅要讓帶兵人身上的光芒照進戰(zhàn)士心里，更要想方設(shè)法讓戰(zhàn)士自己‘發(fā)光’。”（陳典宏、許浩杰、王寧）