“三江水流淌著紅色基因，大雪原聳立著英雄雕像，抗聯(lián)人血薦軒轅捍中華，墾荒人備耕生產(chǎn)建糧倉，石油人誓死拿下大油田……”這是人們對黑龍江這片黑土地紅色資源的描述。
這片熱土，是東北抗聯(lián)的主戰(zhàn)場，涌現(xiàn)出趙尚志、趙一曼、李兆麟等大批抗日英雄人物。新中國建設(shè)時期，一代代創(chuàng)業(yè)者又創(chuàng)造了北大荒精神、鐵人精神等獨特的“龍江精神”。
這些寶貴精神財富，是深入開展全民國防教育的豐富資源。近日，記者踏訪龍江大地，一個現(xiàn)象令人印象深刻：在這里，除了眾多當?shù)卣鬓k主管的國防教育場館，群眾自辦的國防教育場館星羅棋布。這些民辦場館為全民國防教育注入生機與活力，如顆顆紅星閃耀在黑土地上。
民辦場館已逾百座
根植沃土 遍地開花
“您看，這是刊登日軍入侵齊齊哈爾消息的《朝日新聞》，這是日軍進攻江橋時所用的軍事地圖……”1月底，記者走進哈爾濱鐵路局齊齊哈爾客運段職工陶金磊家，他向記者介紹琳瑯滿目的收藏品，講述10余年的收藏經(jīng)歷。陶金磊說，他計劃將這些藏品搬到新租的房屋中，以個人展館的形式免費向社會開放。
在黑龍江，像陶金磊這樣致力于抗戰(zhàn)題材收藏的人還有很多。雞西市民何兵偉，37年來收集抗戰(zhàn)相關(guān)物品，建成抗日戰(zhàn)爭博物館，不僅免費開放，還無償提供部分藏品到外地展出；佳木斯市民宋金和，為還原歷史真相，揭露日軍暴行，堅持收集侵華日軍遺留在東北的各種物品，自辦日軍侵華物證陳列室，許多珍貴物品是研究日軍侵華歷史的有力佐證，他本人被評為全國道德模范……
“下海拼搏，挺立潮頭，慷慨投資，弘揚軍旅文化，骨子里的信念始終未變，保持軍人本色，繪出精彩人生。”這是哈爾濱市最美退役軍人評選委員會為一位老兵寫下的頒獎詞。
老兵名叫王軍，曾在黃繼光生前所在部隊服役，也是一名參戰(zhàn)老兵。王軍退役后，經(jīng)過努力打拼成為一名優(yōu)秀的民營企業(yè)家。“沒有部隊就沒有我今天的一切，我應(yīng)該為國家和社會做點事。”抱著這樣的想法，王軍創(chuàng)建了三五國防文化園，包括東北抗聯(lián)紀念園、東北民主聯(lián)軍紀念園、東北抗聯(lián)教導(dǎo)旅紀念園、將軍文化博物館、共和國將帥園等。作為黑龍江省愛國主義教育基地和國防教育基地，三五國防文化園每年吸引大量干部群眾參觀學(xué)習(xí)。
拓展國防教育陣地，厚植愛國主義精神沃土，這是一名老兵深沉的家國情懷。
為什么有這么多民間力量自發(fā)投身國防教育陣地建設(shè)？帶著這個問題，記者走訪了牡丹江師范學(xué)院中國抗聯(lián)研究中心教授李洪光。他告訴記者，黑龍江地處邊疆，歷史上屢遭列強欺侮，尤其是14年抗戰(zhàn)給這里的人民留下許多無法忘卻的記憶。一棵枯樹、一片焦土、一座窩棚，都可能與戰(zhàn)爭的歷史關(guān)聯(lián)。人們愛好紅色收藏，積極向社會展出，就是為了警示后人、宣揚和平。據(jù)了解，在這些國防教育場館的創(chuàng)辦人中，很多是退役軍人，還有的或是先輩有從軍經(jīng)歷，或是生長在戰(zhàn)爭發(fā)生地，都具有難以割舍的國防情結(jié)。
據(jù)不完全統(tǒng)計，截至目前，黑龍江省有群眾自辦國防教育場館超過百座。其中，有室內(nèi)展館，也有室外場所；有普通展館，也有沉浸式體驗場館；有企業(yè)內(nèi)部自辦，也有依托租賃場所、私有住房創(chuàng)辦。這些場館形式多樣、種類不同、規(guī)模不一，具有建在群眾身邊、展品豐富、展陳靈活的優(yōu)勢，每年接待大量社會各界干部群眾參觀學(xué)習(xí)，成為政府主辦主管國防教育場館的有益補充。
著眼健康有序發(fā)展
積極支持 規(guī)范建設(shè)
“群眾自發(fā)收藏紅色文物、研究戰(zhàn)爭歷史、創(chuàng)辦國防教育展館是好事，但同時也存在藏品鑒定、史實確認、文物儲存等問題。”黑龍江省軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，為有效解決這些問題，支持引導(dǎo)社會力量在收藏紅色文物、研究紅色歷史方面健康有序發(fā)展，更好助力全民國防教育，他們在省委、省政府的大力支持下，組織專人開展調(diào)查研究，做了一系列扎實有效的工作。
從2018年起，黑龍江省軍地先后聯(lián)合出臺《國防教育“進黨政機關(guān)、進大中小學(xué)校、進企業(yè)事業(yè)單位、進街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的具體措施》《關(guān)于全民國防教育領(lǐng)域軍地交叉地帶清理整治工作的通知》，啟動實施《黑龍江省全民國防教育“十四五”規(guī)劃綱要》，對全省全民國防教育一體化發(fā)展進行謀篇布局，對國防教育場館建設(shè)進行系統(tǒng)規(guī)范。
“愿意納入政府管理的場館，積極做好融合建設(shè)，給予適當獎勵，使之發(fā)揮最大效應(yīng)。”黑龍江省委全民國防教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)人介紹，對于黨史、軍史主題的場館，按照藏品數(shù)質(zhì)量、面積大小和年參觀人數(shù)等，結(jié)合軍地出臺的文件規(guī)定，給予政策上的規(guī)范、建設(shè)上的支持、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，并由省、市、縣相應(yīng)授予愛國主義教育基地或國防教育基地。授牌國防教育基地的民辦場館，每年由各級組織檢查考評，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。
海林市民王海軍1996年開始致力于收集牡丹江地區(qū)的革命文物，建成林海雪原抗日戰(zhàn)爭博物館，自己擔(dān)任講解員、管理員。
幾年前，海林市委黨校遷址新建，準備建設(shè)一個東北抗聯(lián)精神主題展館，但缺少文物史料支撐。王海軍得知后當即表示，將博物館的文物全部捐獻給市委黨校。王海軍說：“文物遷到黨校能得到更好的保存和維護，也會有更多人來參觀了解那段歷史，可以發(fā)揮更大作用。”很快，這座民辦博物館遷至市委黨校，黨校聘請他擔(dān)任講解員，牡丹江市表彰他為“最美牡丹江人”。
和王海軍一樣為全民國防教育作出貢獻的人，地方黨委、政府積極給予政策扶持、榮譽激勵。據(jù)了解，他們中有的被評為“最美退役軍人”，有的被省、市、縣樹為當?shù)亍昂萌恕薄暗赖履７丁保械谋槐碚脼椤皣澜逃冗M個人”，成為當?shù)厝嗣駥W(xué)習(xí)的榜樣。
除了現(xiàn)有場館，黑龍江省軍地還對計劃建館者進行把關(guān)，符合規(guī)定的給予財力、物力支持，幫助協(xié)調(diào)、邀請專家對文物進行鑒定，排除仿冒、偽造和不當展品。
以表彰激勵，用制度規(guī)范。黑龍江省民間紅色文物收藏、國防教育展館蓬勃有序發(fā)展，不斷在龍江大地播撒紅色種子。
擴大覆蓋面影響力
全民參與 同心傳承
“民辦國防教育場館遍布各地，發(fā)揮應(yīng)有的教育功能是關(guān)鍵。”黑龍江省委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)介紹，近年來，他們聘請軍地黨史軍史專家組成工作組，逐一走訪調(diào)研全省民辦國防教育場館，幫助核準史實史料，撰寫講解詞。同時，結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，組織部隊官兵、干部群眾、中小學(xué)生等到這些場館開展教育活動。
民辦國防教育場館貼近群眾、收藏豐富，一些藏品具有很高的研究和史料價值，有助于進一步挖掘整理革命故事，開展軍事歷史研究，保護革命遺址遺跡。
林口縣是東北抗日聯(lián)軍“八女投江”殉難地。2002年，從林口縣政協(xié)退休后，于春芳致力于挖掘考證東北抗聯(lián)歷史，撰寫和出版抗聯(lián)主題書籍。其中，《八女投江》列入牡丹江市黨政機關(guān)和中小學(xué)校的必讀書目，《林口抗日斗爭百題問答》成為林口縣中小學(xué)師生開展國防教育的參考書目。
退役軍人鄒延林出生于海林市，這里是著名偵察英雄楊子榮戰(zhàn)斗和犧牲的地方。從小聽著楊子榮的故事長大，楊子榮一直是鄒延林心目中的大英雄。退休后，鄒延林走訪楊子榮生前戰(zhàn)友及親友，創(chuàng)作紀實作品，并為電影《智取威虎山》的拍攝提供珍貴史料。
國防教育與每個人息息相關(guān)，身邊的國防教育活動，讓百姓與國防的聯(lián)系更加緊密。在龍江大地，公辦與民辦場館同向發(fā)力，形成全社會關(guān)心支持國防的濃厚氛圍，激勵更多人以不同的方式參與全民國防教育。有的創(chuàng)作愛國主題文藝作品，有的擔(dān)任國防教育義務(wù)宣傳員，以自己的方式講述英雄故事、傳播國防文化。
英雄壯歌唱不休，英烈精神代代傳。這兩年，在黑龍江省中小學(xué)，紅色兒童電影《紅槍白馬——趙一曼》已播放1000余場。影片的演員全部由小學(xué)生擔(dān)任，受到師生歡迎。
電影的出品人是今年60歲的穆紅衛(wèi)。她從小立志獻身國防，卻沒能如愿參軍入伍，退休后將全部精力投入國防教育。她創(chuàng)辦了東北抗聯(lián)體驗式國防教育基地，以模擬抗聯(lián)戰(zhàn)斗情景為教育形式；拍攝《少年趙尚志》《營救》等百余集抗聯(lián)主題兒童系列劇，在中小學(xué)巡回播放。
在松花江畔，活躍著一支特別的群眾文化隊伍——“英繁”國防教育義務(wù)宣傳隊。隊員們拉著“向上向善向美 愛國愛軍愛城”的橫幅，常年在江邊人流密集處唱紅色歌曲，講抗聯(lián)故事，宣傳“龍江精神”。
目前，黑龍江省義務(wù)投身國防教育者有2萬余人，民辦國防教育陣地建設(shè)蓬勃發(fā)展，有效擴大了國防教育的覆蓋面和影響力，增強了邊境地區(qū)干部群眾的愛國意識、國防意識，邁出“全民國防教育全民辦”的堅實步伐。（田國慶 喬振友 呂衍海）