“傘開(kāi)得很好！取下操縱棒，拉開(kāi)間隔……”夏日清晨，朵朵傘花在藍(lán)天白云間輕盈綻放，海軍航空大學(xué)某基地一場(chǎng)新訓(xùn)空勤學(xué)員傘降實(shí)跳訓(xùn)練火熱展開(kāi)。隨著機(jī)艙門(mén)打開(kāi)，一個(gè)個(gè)參訓(xùn)學(xué)員縱身躍出艙門(mén)，傘花緩緩降落，學(xué)員們圓滿(mǎn)完成實(shí)跳訓(xùn)練。
傘訓(xùn)場(chǎng)上，專(zhuān)業(yè)教員結(jié)合空勤學(xué)員跳傘完成情況，及時(shí)分析講解離機(jī)姿態(tài)、空中控傘和特情處置等技術(shù)要點(diǎn)；背傘區(qū)檢查員對(duì)降落傘各處連接點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失；跟班干部密切關(guān)注學(xué)員思想狀態(tài)和情緒變化，及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)和思想鼓動(dòng)；對(duì)空引導(dǎo)指揮員手持計(jì)時(shí)器，為精準(zhǔn)引導(dǎo)下一架次投放做好準(zhǔn)備……
“與跳傘專(zhuān)業(yè)人員相比，空勤學(xué)員無(wú)實(shí)跳經(jīng)驗(yàn)，對(duì)著陸場(chǎng)地環(huán)境不熟悉，要在短時(shí)間內(nèi)完成地面動(dòng)作訓(xùn)練并進(jìn)行實(shí)跳，對(duì)單位教學(xué)組訓(xùn)能力和個(gè)人心理素質(zhì)都是一個(gè)極大的考驗(yàn)。”該基地領(lǐng)導(dǎo)介紹，近年來(lái)，他們針對(duì)空勤學(xué)員跳傘訓(xùn)練實(shí)際，注重梳理總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新教法訓(xùn)法，不斷提升空勤學(xué)員傘降訓(xùn)練質(zhì)效。
前期，該基地在深入基層調(diào)研時(shí)，一些學(xué)員反映，部分授課內(nèi)容和教學(xué)方法針對(duì)性不強(qiáng)、創(chuàng)新性不夠。為此，他們?cè)趶V泛征求參訓(xùn)學(xué)員意見(jiàn)建議基礎(chǔ)上，以新大綱為依據(jù)，為新訓(xùn)空勤學(xué)員量身打造全新的訓(xùn)練方案。
內(nèi)場(chǎng)地面教學(xué)中，他們根據(jù)學(xué)員自身特點(diǎn)，按照“一人一策”原則制訂個(gè)性化訓(xùn)練方案，通過(guò)情境模擬、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、實(shí)裝操作等方式，打牢傘降技能基礎(chǔ)；利用科技手段創(chuàng)新教法訓(xùn)法，自主研發(fā)“跳傘訓(xùn)練VR模擬器”“綜合模擬訓(xùn)練平臺(tái)”“跳傘全自動(dòng)模擬器”等訓(xùn)練設(shè)備，縮短訓(xùn)練周期，提升訓(xùn)練質(zhì)效。外場(chǎng)實(shí)跳環(huán)節(jié)，他們要求機(jī)艙投放員密切關(guān)注跳傘員狀態(tài)，臨機(jī)處置各類(lèi)突發(fā)情況；在傘降著陸區(qū)域設(shè)立雙人指揮崗位，增加指揮口令輸出頻次，確保跳傘員接收指令更充分清晰，提高了訓(xùn)練安全系數(shù)。
該基地領(lǐng)導(dǎo)介紹，一系列務(wù)實(shí)舉措，助推教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量大幅提升。今年以來(lái)，隨著空勤學(xué)員傘降訓(xùn)練扎實(shí)開(kāi)展，一大批參訓(xùn)學(xué)員圓夢(mèng)藍(lán)天。（唐梁 高山嵩）