新華社北京1月30日電　2024年對(duì)美國(guó)四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)顯示，與兩年前相比，這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生閱讀成績(jī)進(jìn)一步下降。四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)持平。另外，成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生之間差距拉大。

　　2024年4月8日，美國(guó)洛杉磯一所小學(xué)的學(xué)生在校園內(nèi)觀看日食。新華社發(fā)

　　美國(guó)全國(guó)教育進(jìn)步評(píng)估小組2024年初在全國(guó)范圍開展這項(xiàng)測(cè)評(píng)，本月29日發(fā)布“成績(jī)單”。測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生整體閱讀成績(jī)均比2022年下降2分，比2019年下降5分。

　　據(jù)美國(guó)全國(guó)公共廣播電臺(tái)報(bào)道，1969年起，美全國(guó)教育進(jìn)步評(píng)估小組基本上每?jī)赡隃y(cè)評(píng)一次四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生的閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)。美國(guó)四年級(jí)學(xué)生年齡通常為9到10歲，八年級(jí)學(xué)生為13到14歲。

　　全國(guó)教育評(píng)估理事會(huì)成員帕特里克·凱利說(shuō)：“閱讀成績(jī)持續(xù)下降尤其令人擔(dān)憂。閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，如果學(xué)生不能很好地閱讀，就無(wú)法獲取信息和積累各學(xué)科的知識(shí)。”

　　全國(guó)教育進(jìn)步評(píng)估小組把學(xué)生的成績(jī)分為高級(jí)、熟練、基礎(chǔ)三個(gè)等級(jí)。2024年，上述兩個(gè)年級(jí)閱讀水平達(dá)到熟練等級(jí)的學(xué)生比例均不到三分之一；約40%四年級(jí)學(xué)生的閱讀成績(jī)沒(méi)有達(dá)到基礎(chǔ)等級(jí)，為2002年以來(lái)最大占比；約三分之一八年級(jí)學(xué)生的閱讀成績(jī)?cè)诨A(chǔ)等級(jí)之下，為有這項(xiàng)測(cè)評(píng)以來(lái)最大比例。

　　在數(shù)學(xué)成績(jī)方面，四年級(jí)學(xué)生的該成績(jī)比2022年提高2分，但比新冠疫情暴發(fā)前2019年的水平低3分；近40%四年級(jí)學(xué)生達(dá)到熟練和高級(jí)水平；近25%四年級(jí)學(xué)生未達(dá)到基礎(chǔ)水平，這意味著他們可能不認(rèn)識(shí)奇數(shù)或不會(huì)使用單位換算來(lái)解決問(wèn)題。

　　八年級(jí)學(xué)生的2024年數(shù)學(xué)成績(jī)與2022年持平，但這一成績(jī)比2019年減少8分。近40%八年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)低于基礎(chǔ)水平，他們可能無(wú)法利用相似性算出三角形邊長(zhǎng)。

　　這兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的閱讀成績(jī)與20世紀(jì)90年代初水平差不多，數(shù)學(xué)成績(jī)高于20世紀(jì)90年代，但明顯低于2013年的峰值。

　　在各年級(jí)和各學(xué)科中，2024年成績(jī)下降的主要是成績(jī)較差的學(xué)生。成績(jī)最差的學(xué)生群體比成績(jī)最好的學(xué)生群體平均分?jǐn)?shù)低約100分。

　　2024年八年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)排前10%的學(xué)生，其平均分?jǐn)?shù)比2022年提高3分，而排最后10%的學(xué)生分?jǐn)?shù)下降6分。

　　全國(guó)教育評(píng)估理事會(huì)副主席馬丁·韋斯特說(shuō)，大約從2010年起，美國(guó)成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生之間差距持續(xù)拉大，這令人憂慮，“各級(jí)政府必須了解（其中原因），扭轉(zhuǎn)這種趨勢(shì)”。（歐颯）