中新網9月4日電 教育部教師工作司司長任友群4日表示，2006年實施的“特崗計劃”，15年來累計招聘了95萬名特崗教師，特崗教師三年服務期滿以后留任率達到85%以上。
教育部今日舉行新聞發布會。會上，有記者問：近幾年來，我們看到鄉村教師“下得去”“留得住”的問題得到了一定的緩解，尤其是“特崗計劃”在這其中發揮了重要作用。剛剛在介紹當中也提到了“特崗計劃”已經實施15年了，在這15年當中，這項計劃起到了怎樣的作用？下一步還有什么樣的考慮？
任友群回應稱，2006年實施了“特崗計劃”，已經15年了。對加強鄉村教師隊伍建設、提高農村教育質量，起到了非常重要的作用。
一是有效增加了中西部貧困地區鄉村教師的供給。15年累計招聘了95萬名特崗教師，覆蓋了中西部一千多個貧困縣3萬多所學校。“特崗計劃”以中央財政為主，支撐頭三年老師們工資收入的主要費用，如果三年以后雙向選擇，地方也愿意留，老師也有留下來的意愿，就可以留下，如果雙向選擇不留下也是可以的。
“特崗教師三年服務期滿以后留任率達到85%以上，這個比例我們是非常滿意的，大家想想，有多少新一代的大學生最后選擇了留在中西部地區一千多個縣繼續去工作，有效緩解了中西部貧困地區鄉村教師的數量不足、補充困難的問題。我們還有一系列的宣傳活動，大家可以看到，有很多特崗教師剛到一個鄉村學校的時候，居然他是這個學校最年輕的老師，這不稀奇，但是比他第二年輕的老師都是50幾歲的，若干年我們特崗教師充實進去，使得鄉村教師的結構發生了很大的變化。”任友群這樣解釋。
二是積極引導了高校畢業生到基層去就業，配合國家促進大學生就業的相關政策，引導和鼓勵高校畢業生到基層建功立業。據統計，95%的特崗教師是在鄉鎮及以下的學校任教，其中30%是在村小和教學點，這是中國最最基層的教學點了，直接服務于我國邊遠貧困地區義務教育階段的最薄弱的區域和人群。
三是顯著提高了鄉村教師隊伍的質量。特崗教師中，本科學歷的達到80%以上，平均年齡25歲左右，顯著改變了邊遠鄉村學校教師老齡化的狀況。“特崗計劃”還集中補充了大量英語、信息技術、音體美等鄉村短缺學科教師，有些特崗教師到了這個教學點上去，才歷史性地開出了這門課程。
“下一步我們要為‘十四五’期間精準實施‘特崗計劃’做好準備工作，我們要會同有關部門研制‘十四五’期間特崗計劃新的文件，結合國家戰略需要，科學合理優化調整‘十四五’期間的實施范圍，進一步擴大‘特崗計劃’的政策效應，不斷健全“特崗計劃”實施的監控體系，加強對各地工作進行監管和督導。”任友群說。