“老師，可以幫我們拍一張合影嗎？”

　　3月20日中午，在“同上一堂課”活動(dòng)上，北京和義學(xué)校七年級(jí)1班學(xué)生郭妍希和內(nèi)蒙古音德?tīng)柫谐醵?班包杜麗娜一起拿著互贈(zèng)的小禮物，對(duì)著鏡頭露出了開(kāi)心的笑容。快門聲響起，不僅記錄下了兩個(gè)女孩的友誼，也定格了京蒙兩地少年心手相連的溫暖瞬間。

　　當(dāng)天早晨，來(lái)自內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟扎賚特旗音德?tīng)柕谌袑W(xué)和第六中學(xué)的150名師生乘坐火車抵達(dá)北京，分為兩組走進(jìn)北京市豐臺(tái)區(qū)和義學(xué)校和北京第十二中學(xué)，開(kāi)啟了“京蒙同心·共鑄華魂”鑄牢中華民族共同體意識(shí)研學(xué)行動(dòng)2025年首批研學(xué)活動(dòng)。此次為期4天的研學(xué)活動(dòng)由北京市豐臺(tái)區(qū)人民政府和扎賚特旗人民政府共同發(fā)起。

　　“同上一堂課”是本次研學(xué)旅途的第一站。在當(dāng)天的交流中，兩地學(xué)子互相介紹了自己城市的歷史和文化。研學(xué)團(tuán)成員還體驗(yàn)了激光雕刻、京劇文化以及陶瓷文化等特色課程，并與北京同學(xué)進(jìn)行了籃球友誼賽。

　　初相識(shí)，少年們還帶著些許拘謹(jǐn)；待到夕陽(yáng)為操場(chǎng)鍍上金邊，此起彼伏的笑聲已打破地域的邊界。從課堂學(xué)習(xí)到日常生活，從社會(huì)熱點(diǎn)到興趣愛(ài)好，同齡人之間很容易找到共同話題。

　　“文化交流從來(lái)都是相互的。我們帶著草原的熱情、蒙古族的奔放而來(lái)，也希望北京的同學(xué)們能從我們的歌舞、民俗中領(lǐng)略別樣風(fēng)情?！币舻?tīng)柕诹袑W(xué)初二年級(jí)學(xué)生佟博文說(shuō)。

　　“在內(nèi)蒙古小伙伴講述的成吉思汗故事里，我讀懂了‘蒙古馬精神’的堅(jiān)韌。當(dāng)他們立志用智慧守護(hù)草原生態(tài)時(shí)，我們北京學(xué)子也正用科技創(chuàng)新參與藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，這何嘗不是新時(shí)代少年對(duì)‘鑄牢中華民族共同體意識(shí)’的生動(dòng)踐行？”北京市十二中初二7班學(xué)生張榕說(shuō)。

　　隨后的三天里，研學(xué)團(tuán)在清華大學(xué)感受中國(guó)最高學(xué)府的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)；在居庸關(guān)長(zhǎng)城，觸摸千年歷史沉淀的民族交融印記；在故宮博物院，從金鑾殿的雕梁畫(huà)棟到珍寶館的文物典藏，探尋多民族共同締造的中華文明密碼；在民族文化宮的鑄牢中華民族共同體意識(shí)文物古籍展中觸摸中華民族共同體脈絡(luò)；在蒙藏學(xué)校舊址，重溫革命歲月里各族兒女并肩奮斗的榮光。

　　“從遠(yuǎn)古石器到近代珍寶，跨越時(shí)空展現(xiàn)民族發(fā)展軌跡，這是歷史的饋贈(zèng)，也是各族先輩攜手創(chuàng)造的結(jié)晶，讓我對(duì)中華民族共同體意識(shí)有了更深領(lǐng)悟?！眳⒂^完民族文化宮后，音德?tīng)柕诹袑W(xué)初二年級(jí)學(xué)生郭巖巖說(shuō)。

　　從2024年豐臺(tái)學(xué)子草原行到2025年扎賚特旗師生赴京，京蒙協(xié)作已構(gòu)建起“資源共享、成長(zhǎng)共育”的新模式。正如扎賚特旗教育局思政股負(fù)責(zé)人趙長(zhǎng)君所言：“這場(chǎng)研學(xué)不是單向的學(xué)習(xí)，而是雙向的文化滋養(yǎng)。本次研學(xué)活動(dòng)通過(guò)歷史對(duì)話、文化互鑒、情感交融，在互動(dòng)實(shí)踐中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。兩地青少年在行走的課堂中厚植家國(guó)情懷，并深深感受到：我們是休戚與共的，我們是共同成長(zhǎng)的?！?/p>

　　為期4天的研學(xué)活動(dòng)很快就到了尾聲，同學(xué)們交換的聯(lián)系方式、筆記本里的研學(xué)感悟，都成為這段旅程的見(jiàn)證。“我們會(huì)帶著這份對(duì)中華文明的理解回到草原，更要帶著建設(shè)家鄉(xiāng)的夢(mèng)想再次出發(fā)。”一位內(nèi)蒙古學(xué)生說(shuō)。(完)(《中國(guó)新聞》報(bào)作者 尹李梅 報(bào)道)