筑城連的“能力突圍”

　　會(huì)開車的不懂機(jī)械，懂機(jī)械的不會(huì)維修

　　晨霧未散，海拔2000多米的演訓(xùn)場(chǎng)上，集結(jié)哨聲刺破寒風(fēng)。陸軍某旅筑城連官兵迎著風(fēng)沙列隊(duì)待發(fā)，為即將開始的對(duì)抗演習(xí)構(gòu)筑工事。

　　楊連長(zhǎng)的目光掃過隊(duì)列——排頭是幾名骨干軍士，他們身后則是一張張年輕的面孔。這支常年處于“兵分多路”狀態(tài)的連隊(duì)，此刻可投入演訓(xùn)的兵力明顯不足。

　　這些年，該連任務(wù)愈加繁重，部分官兵遠(yuǎn)赴海外維和，機(jī)動(dòng)兵力不足成為常態(tài)。人才結(jié)構(gòu)單一等問題，也在實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中暴露無遺。

　　楊連長(zhǎng)對(duì)幾年前那次任務(wù)記憶猶新：連隊(duì)前出數(shù)百公里構(gòu)筑工事體系。預(yù)案雖周密，現(xiàn)實(shí)卻嚴(yán)峻——裝載機(jī)操作手僅2人在位，車輛駕駛員缺編，骨干力量捉襟見肘。

　　無奈之下，他們只得向友鄰單位求援。即便得到支援，駕駛員和操作手?jǐn)?shù)量仍無法滿足裝備一次性投送需求，官兵只能分段倒運(yùn)裝備。

　　“一個(gè)筑城連，竟難以完成基本的力量投送任務(wù)！”看著官兵疲憊的身影，楊連長(zhǎng)心中不由感慨。

　　演兵場(chǎng)上，挫折一個(gè)接著一個(gè)。一級(jí)上士茶君難忘那個(gè)深夜：他駕駛運(yùn)輸車第三次往返途中，車突然熄火。他急得滿頭大汗，但唯一懂維修的軍士正在別處搶修，分身乏術(shù)。

　　因關(guān)鍵崗位操作手缺席，工程進(jìn)度嚴(yán)重滯后。“構(gòu)筑交通壕，挖掘機(jī)操作手被調(diào)走，我們十幾人掄鐵鍬挖了一整天，進(jìn)度不到機(jī)械作業(yè)的三分之一。”二級(jí)上士花建華的回憶透著無奈。

　　現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)上，一個(gè)掩體角度偏差、一條壕溝深度不足，都可能讓戰(zhàn)友付出生命代價(jià)。實(shí)戰(zhàn)要求筑城兵不僅要快速構(gòu)建傳統(tǒng)工事，更要掌握新型障礙設(shè)置、預(yù)制工事裝配等多種技能。

　　然而，當(dāng)時(shí)的連隊(duì)里“會(huì)開車的不懂機(jī)械，懂機(jī)械的不會(huì)維修”，多數(shù)人僅精通單一專業(yè)，戰(zhàn)場(chǎng)適應(yīng)性不足；關(guān)鍵技能掌握在少數(shù)骨干手中，而骨干們固守著自己的“責(zé)任田”，班組如同“孤島”，人才培養(yǎng)模式明顯滯后。

　　打破專業(yè)間的“孤島”，只是第一步

　　深刻的教訓(xùn)，讓連隊(duì)黨支部認(rèn)識(shí)到：大家必須成為“多面手”。

　　會(huì)議室內(nèi)，楊連長(zhǎng)與班長(zhǎng)骨干們共商重新分班計(jì)劃，提出要打破專業(yè)壁壘，實(shí)施“換崗輪訓(xùn)”，挖掘機(jī)操作手須兼學(xué)其他工程機(jī)械與車輛駕駛，駕駛員也要掌握工程機(jī)械操作，中士以上軍士必須精通2種以上裝備操作。

　　方案一提出，會(huì)場(chǎng)頓時(shí)議論紛紛，討論一直持續(xù)到熄燈號(hào)響起。雖然部分骨干有畏難情緒，但大家一致同意，先試行一段時(shí)間。

　　一次演習(xí)前，連隊(duì)挖掘機(jī)操作骨干被臨時(shí)抽調(diào)去執(zhí)行其他任務(wù)。演習(xí)中，眼看構(gòu)筑反坦克壕的任務(wù)就要延誤，關(guān)鍵時(shí)刻，剛通過“換崗輪訓(xùn)”掌握挖掘機(jī)操作的一名骨干主動(dòng)請(qǐng)纓“補(bǔ)位”，帶領(lǐng)幾名同樣新學(xué)機(jī)械操作的戰(zhàn)友，齊心協(xié)力完成了任務(wù)。

　　實(shí)踐的驗(yàn)證，讓“換崗輪訓(xùn)”的齒輪加速轉(zhuǎn)動(dòng)。官兵不再固守單一崗位，而是積極主動(dòng)地在不同專業(yè)領(lǐng)域輪換學(xué)習(xí)。

　　專業(yè)間的“孤島”被打破，方能縱橫更廣闊的戰(zhàn)場(chǎng)。訓(xùn)練場(chǎng)上，這樣的場(chǎng)景漸漸成為常態(tài)：幾名駕駛員在挖掘機(jī)旁排著隊(duì)，等待練習(xí)機(jī)械操作；而機(jī)械操作手則圍著運(yùn)輸車，學(xué)習(xí)鉆研車輛駕駛與基礎(chǔ)維修。

　　隨著“換崗輪訓(xùn)”深入推進(jìn)，新的問題隨之浮出水面：部分戰(zhàn)士換崗的新專業(yè)課目合格率不高，主專業(yè)課目的成績(jī)也有所下降。

　　問題到底出在哪里？楊連長(zhǎng)深入調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，在組訓(xùn)方法上，骨干們大多習(xí)慣“手把手教動(dòng)作”，卻疏于講解原理；同時(shí)，新增課目擠占了主專業(yè)的訓(xùn)練時(shí)間，導(dǎo)致部分官兵主專業(yè)水平下滑。

　　對(duì)癥下藥，一場(chǎng)聚焦教學(xué)法的比武隨之展開。下士陳艷川帶領(lǐng)的教學(xué)組創(chuàng)新組訓(xùn)方式，既練操作又學(xué)原理。過了一段時(shí)間，官兵相關(guān)課目考核成績(jī)明顯提升。

　　連隊(duì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推出“專長(zhǎng)任教”新舉措：打破兵齡限制，有專長(zhǎng)的官兵通過相關(guān)考核，即可擔(dān)任專業(yè)教練員；摒棄經(jīng)驗(yàn)主義，組織編寫標(biāo)準(zhǔn)化教案；跨越專業(yè)壁壘，鼓勵(lì)教學(xué)方法“移植”。

　　經(jīng)過不懈探索，連隊(duì)總結(jié)出一套行之有效的能力生成路徑：“換崗輪訓(xùn)”消除專業(yè)盲區(qū)，“專長(zhǎng)任教”提升教學(xué)質(zhì)效，“周期管控”實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)調(diào)整。

　　訓(xùn)練場(chǎng)上，一派熱火朝天的景象。推土機(jī)轟鳴作響，茶君緊握操縱桿，額上沁出細(xì)密汗珠。這位擁有12年駕齡的老兵，正全神貫注地操縱著推土機(jī)，在凹凸不平的地面上作業(yè)。操作室外，幾名年輕士兵望著老班長(zhǎng)，低聲交流著。

　　不遠(yuǎn)處，骨干李富國正悉心指導(dǎo)新兵周朝陽操作挖掘機(jī)；工程測(cè)量員陳浩龍為大家細(xì)致講解著車輛偽裝要領(lǐng)；文書陳杰投入地練習(xí)著北斗手持機(jī)操作……

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，該連60%的軍士骨干能熟練操作2種以上裝備，具備頂崗能力的官兵大幅增加，教學(xué)骨干隊(duì)伍持續(xù)壯大。

　　能力的延伸重塑了思維

　　暴雨如注，夜色如墨。一場(chǎng)夜間工程構(gòu)筑演練，在極端條件下打響。

　　幾道強(qiáng)光手電刺破雨幕，映照出一座新開挖的露天工事：十幾名渾身泥漿的筑城兵，正與時(shí)間和暴雨賽跑。

　　楊連長(zhǎng)深一腳淺一腳地踩在泥濘中，目光緊鎖各組進(jìn)度。

　　“左板抬高2厘米！”茶君嘶啞的指令穿透雨聲。他抹去臉上的泥水，與戰(zhàn)友合力精準(zhǔn)打入連接銷釘，將沉重的預(yù)制件拼接成半地下掩蔽部。

　　“左側(cè)，再收半斗！”不遠(yuǎn)處，花建華的指令通過電臺(tái)直達(dá)挖掘機(jī)，操作手、一級(jí)上士岳亮立即微調(diào)挖斗。另一邊，下士羅瀟正沉穩(wěn)地操縱裝載機(jī)，修整車輛掩體坡度。

　　雨聲、人聲、機(jī)械轟鳴聲交織。這些官兵的任務(wù)，是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)構(gòu)筑起包含多個(gè)車輛掩體、地下掩蔽部及交通壕的工事體系。

　　若按傳統(tǒng)作業(yè)模式，這一任務(wù)需要一個(gè)滿編筑城連協(xié)同完成。此刻，連隊(duì)部分官兵遠(yuǎn)在海外維和，部分官兵留守營(yíng)區(qū)。“人少，戰(zhàn)位不能空，標(biāo)準(zhǔn)不能降！”楊連長(zhǎng)語氣堅(jiān)決。

　　破題的關(guān)鍵，蘊(yùn)藏在連隊(duì)轉(zhuǎn)型催生的全新組織模式與認(rèn)知模式之中。

　　以往，連隊(duì)駕駛員、操作手、構(gòu)工員界限分明。如今，茶君既是駕駛員，又是掩蔽部搭建骨干，還能操作裝載機(jī)；花建華指揮挖掘機(jī)的同時(shí)，可以隨時(shí)準(zhǔn)備頂替疲憊的操作手……人員“流動(dòng)”起來，為創(chuàng)新作業(yè)流程奠定了基礎(chǔ)。

　　連隊(duì)探索出“循環(huán)交叉作業(yè)法”，官兵被編為3組：一組專注工事開挖，二組同步鋪設(shè)掩蔽部構(gòu)件，三組接力修整交通壕，循環(huán)作業(yè)、交叉操作，工序無縫銜接。

　　楊連長(zhǎng)提供了一組對(duì)比數(shù)據(jù)：同樣的任務(wù)、同樣的時(shí)限，采用新作業(yè)法后，所需人員降至原來的三分之一。這不僅是官兵個(gè)人綜合技能疊加的效應(yīng)，更是系統(tǒng)化編組、集約化用兵思維的成功實(shí)踐。

　　能力的延伸，深刻重塑了官兵在戰(zhàn)場(chǎng)上的“角色認(rèn)知”。駕駛員劉日晨的經(jīng)歷便是一個(gè)生動(dòng)例證：戰(zhàn)友的運(yùn)輸車在雨中熄火，他迅速排除了故障。“過去，駕駛員的職責(zé)是開好車；現(xiàn)在，駕駛員還必須懂維修、能應(yīng)急。”劉日晨說，“戰(zhàn)場(chǎng)上不分你的任務(wù)、我的任務(wù)，只有我們的勝利。”

　　從“我是一名駕駛員、我是一名操作手”到“我是保障鏈上能修復(fù)斷點(diǎn)的一環(huán)”，筑城兵從“能操作、會(huì)施工”向“懂原理、善應(yīng)變”進(jìn)化，真正成為戰(zhàn)場(chǎng)上的問題解決者和體系維護(hù)者。

　　這種思維重塑的深層邏輯，被楊連長(zhǎng)概括為：“多能不是追求萬能，而是為了在戰(zhàn)場(chǎng)‘?dāng)噫湣瘯r(shí)，確保我們擁有可靠的‘保底’手段。”

　　思維的躍升，在關(guān)鍵時(shí)刻迸發(fā)出驚人能量。前不久一次演習(xí)，連隊(duì)面臨近20名骨干臨時(shí)缺位的考驗(yàn)。結(jié)果令人振奮——參演官兵“上車能駕駛，下車能作業(yè)，操機(jī)可施工，進(jìn)壕能挖掘”，憑借扎實(shí)的復(fù)合技能，按時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。

　　“以前，遇到這種情況，我們下意識(shí)的反應(yīng)是‘等’——等待配屬、等待增援；現(xiàn)在，我們第一時(shí)間思考的是如何‘融’——如何重組現(xiàn)有的人員與技能，重構(gòu)任務(wù)流程。”楊連長(zhǎng)感慨道。

　　能力的延伸仍在繼續(xù)。目前，除筑城專業(yè)外，連隊(duì)許多官兵掌握了電臺(tái)操作、北斗通信、車輛偽裝等技能。

　　比“技能清單”更長(zhǎng)的，是思維的延伸。夕陽下，茶君指導(dǎo)年輕戰(zhàn)士練習(xí)機(jī)械駕駛。他傳授的不僅是操作技巧，還有“何時(shí)介入作業(yè)流程效率最高”的時(shí)機(jī)判斷。遠(yuǎn)處，練習(xí)偽裝技能的官兵研討著如何將單項(xiàng)偽裝融入整個(gè)工事體系……從這群年輕筑城兵眼中，筆者看到的已非“掌握一門技能”的滿足，而是“理解整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)、融入作戰(zhàn)體系”的強(qiáng)烈渴望。

　　他們深知，多拓展一寸能力的邊界，思維便多一分穿透戰(zhàn)場(chǎng)迷霧的銳利光芒。他們更堅(jiān)信，勝利永遠(yuǎn)青睞那些率先完成思維蛻變、具備體系作戰(zhàn)能力的軍人。新時(shí)代強(qiáng)軍征程上，筑城連的能力“突圍”，永遠(yuǎn)在路上。(王愛虎 和力 趙文環(huán))

　　來源：解放軍報(bào)