——記陜西省教書育人楷模高吉仁
方方
57歲的高吉仁是商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名教師，從教幾十年來，他始終把“奉獻(xiàn)愛心，勤于教學(xué)，無愧于人民教師的光榮使命”作為自己工作的信條，把“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”作為座右銘。2001年8月他被確定為商洛市骨干教師;2002年12月當(dāng)選為陜西省科協(xié)第六次代表大會代表;2014年9月被評為陜西省優(yōu)秀教師;2017年9月被評為陜西省教書育人楷模;2018年4月榮獲商洛市先進(jìn)工作者稱號等。
1986年高吉仁從陜師大化學(xué)系畢業(yè)，正值青年的他放棄了好多進(jìn)大城市的機(jī)會，只身一人來到商洛山區(qū)，在講臺上一站就是30多年。“師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個標(biāo)志，也是對老師最基本的要求。”高吉仁說，在教學(xué)過程中，他始終堅持“以學(xué)生為本”，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。他經(jīng)常在教室、寢室或?qū)ふ移渌麜r間和學(xué)生交流談心，和學(xué)生一起參加活動，注重與學(xué)生溝通，縮短師生之間的感情距離，在思想、生活、心理和學(xué)習(xí)等方面關(guān)懷他們，盡力為他們排憂解難。2007年底，他的學(xué)生周平不幸患上了結(jié)腸癌，高吉仁和班上一部分學(xué)生多次前去柞水探望，給他以鼓勵。但最后癌細(xì)胞還是發(fā)生了轉(zhuǎn)移，周平不幸離世，高吉仁和全班學(xué)生一起前去幫助料理后事，讓其家屬很受感動，從那以后每逢重大的節(jié)日，他都要向其家人表示問候。“弱勢學(xué)生在學(xué)校是一個特殊的群體，關(guān)注弱勢學(xué)生不但是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)，更是我們的責(zé)任。”高吉仁經(jīng)常不計報酬地指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動，活動中他發(fā)現(xiàn)一個叫楊華的學(xué)生，總好像有心事，經(jīng)過和楊華談心得知有同學(xué)說他又丑又窮。知道這個原因后，高吉仁立即鼓勵該學(xué)生并舉了身邊一些事例，使這位學(xué)生樹立了自信心，同時也幫助他選題，設(shè)計研究方案，撰寫論文。經(jīng)過努力，楊華有兩項成果在陜西省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎，周圍同學(xué)也向他豎起了大拇指。
高吉仁經(jīng)常以一個“孝”字為題與學(xué)生座談，讓學(xué)生關(guān)愛自己的父母長輩，使學(xué)生明白自己有出息也是對父母最大的孝，走入社會孝心更是一種責(zé)任，一個學(xué)生只要有了孝心，他就會有責(zé)任感，就會有一個好習(xí)慣，就會安于學(xué)習(xí)。他常常從身邊一些實(shí)例使學(xué)生更進(jìn)一步明確“孝”的含義。經(jīng)過這樣不斷說教以后，學(xué)生們學(xué)習(xí)更加自覺了，每次學(xué)生對老師的測評中，高吉仁都被評為學(xué)生最喜歡的老師。在工作中高吉仁善于研究新教法，教學(xué)化繁為簡，深入淺出，使教學(xué)效果十分顯著，所授課程深受同學(xué)們的喜愛。近年來，他還先后多次受邀為學(xué)院各系部上教學(xué)示范課，主持或參與省級以上課題研究共16項，有20多篇論文發(fā)表在《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》和《中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)》等核心期刊或重要期刊上。他先后擔(dān)任主編、副主編、編者，參與編寫了4部教材，編寫部分共計18萬字。在“青藍(lán)工程”項目實(shí)施中，高吉仁常常為了講課的一個姿勢，讓青年教師反復(fù)地練習(xí)，通過一遍又一遍的聽課，實(shí)打?qū)嵉难菥殻钡竭_(dá)到要求。如今他輔導(dǎo)過的青年教師都能獨(dú)當(dāng)一面，成為學(xué)院的教學(xué)骨干，在省教育廳、學(xué)院教學(xué)能力大賽中有一名教師榮獲省一等獎，另有5人獲院級獎。高吉仁還在科技教育中指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽，13名學(xué)生獲國家級獎，20項作品獲省級獎，60多項作品獲市級獎，市上為此也把學(xué)院命名為商洛科技教育示范基地。
高吉仁說：“作為一名教師，為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，默默耕耘是我的不懈追求，要像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。”在平凡的工作崗位上，高吉仁沒有太多的豪言壯語，也沒有轟轟烈烈驚天動地的事跡，但卻在日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作中顯露著一個教師對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，書寫著一個又一個的優(yōu)秀與輝煌。