“作為一名小學教師，在20多年的教育生涯中，我最大的感受是：在工作中享受創造所帶來的快樂，在關愛中享受善良所帶來的幸福，在生活中享受平淡所帶來的愉悅，在學習中享受求知所帶來的歡喜。讓每一株幼苗都茁壯成長是我無悔的追求。”

　　寇曉英是89屆商洛師范畢業生，從她走上教育工作崗位那天起，就默默立下誓言，要做一名無怨無悔的老師。被分配到夜村鎮小學工作，面對艱苦的教學條件，她克服了生活和工作上的困難，始終堅守工作崗位，精心培養每一位學生。1992年秋天，接連下了一個多月的秋雨。寇曉英在白楊店于源小學任教，她住的宿舍漏雨，在房間里的積水已經把洗臉盆飄起來了。她在床頂上撐起一塊塑料布，盤腿坐在床上堅持備課、批改作業。她的學生們見到這種狀況都哭了，她卻對他們說：“每個人都要承擔屬于自己的責任，我之所以還堅持留在這兒，是因為我是你們的老師，必須承擔作為一個老師的職責。咱們班的同學家境都不是很好，爸爸媽媽都指望你們好好學習，將來能活出個樣兒來，老師希望你們都能承擔起這個責任。”學生們流著眼淚答應了，從此，她和學生常常用“負責任、爭口氣”相互勉勵。

　　1996年秋，寇曉英調入商州城關小學擔任五年級二班班主任。一次公開課后，班上一個坐在后排的小男生說：“寇老師，我舉了5次手你都沒有叫我，我有點生氣。”看著他因激動而通紅的小臉，寇曉英誠懇地向孩子道歉：“對不起，由于聽課的老師多，我沒有辦法走到后排，把你給忽視了，我在這兒向你道歉。”在以后的課堂上，她便定下了一個制度，如果哪個學生舉手兩次老師都沒有發現時，第三次，他就可以不必舉手，直接站起來發言。

　　2000年10月，為了更好地領會新課標“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”這一教學理念，在學校領導和同事們的幫助下，寇曉英設計了在學習過程中生成問題，讓學生用自己喜歡的方式解決問題的教學實驗。課后征詢學生們的意見，幾個學生聯合給她寫了建議。其中有這樣的幾句話：“老師，我們喜歡動腦子，希望你以后每堂課上都讓我們動動腦子；老師，我們希望你堅持下去，因為這樣上課有意思。”經常聽取學生們的意見一直是她的工作習慣，在學生們的建議下，她的教學水平也不斷提高，逐步行成了自己的風格。在這一年的“中國西部地區閱讀教學觀摩研討會”上，寇曉英講課因實用、高效、有趣、探究等特點獲得了一等獎。

　　在班級管理上，寇曉英非常注意良好的班級文化的營造，注意喚起學生對集體的自豪感、榮譽感和身處其中的幸福感。她們班上常常舉行各種小活動，寇曉英給它起了一個名字叫“露一手”。能唱的唱、能畫的畫、能跳的跳、能演的演……在這個平臺上，每個人都展示自己的才華，每個人都欣賞別人的才華，既增強了自己的自信心也養成賞識他人的習慣。有時還請一些家長參加班級活動，并鼓勵家長與孩子一起參與。

　　寇曉英班上每周都有一個“我發現了美”的交流活動，學生們以小組為單位交流自己對學習、生活的感悟。這種活動不僅使同學們逐漸養成了發現美的習慣，而且極有助于學生語文能力的提高。她班上學生的作文獲得了全國創新作文國家級一等獎，全國中小學“小作家”作文大賽一等獎，全國中小學寫作節大賽一等獎等獎勵；她也獲得了全國中小學寫作教育骨干教師的榮譽。

　　當有人問寇曉英作為全國優秀教師、陜西省教學能手、有突出貢獻的專家、先進工作者、三八紅旗手、巾幗標兵、紅星黨員在工作中最大的收獲是什么？她回答說：“我的工作秘訣就是享受。享受在工作中創造的喜悅；享受在生活中點滴的精彩；享受在交往中人性的美麗；享受在教學中學生的可愛與靈性，讓每一株幼苗都茁壯成長，是我無怨無悔的追求。” (記者 賈書章)