分數高的學生有挑選座位的“特權”，分數低的只能坐別的同學挑剩下的——記者昨日從武漢市第四十九中學高一（1）班獲悉這一新鮮事。
不過，“按分排座”中的分數并不是考試成績，而是根據《班級公約》來評定的“行為分”。“黃金座位”是否總被表現好的霸占？該舉措會否導致“差的更差”？該班級的行為引發議論。
成績好不作數 表現好可加分
“為班級獲得榮譽可加1-2分，在社區做志愿者可加2分，遲到扣1分、曠課扣2分，考試成績不計分……”班主任聶勉介紹，該班《班級公約》是依據《中學生行為準則》和學校的行為規范制定，所有條款都與學習成績無關；同時形成量化管理，對每一項違反規定或為班級爭得榮譽的行為，相應給予減分或加分，最終量化的分數與排座位聯系起來，分數越低選擇范圍越小。也就是說，每個月（或者每兩個月）分數最高的學生，可以第一個挑選座位，以此類推。
聶勉說，打分的權利由班委會成員輪流行使。從目前來看，排名前幾位的都是女生，這與男、女個性差別有關，當然，男生在運動會上為集體獲獎的加分，也讓女生羨慕不已。盡管《公約》的主要條款都與學習成績無關，但如果在大考中進步幅度超過十名以上，也能獲得1分，“這主要是進步獎勵。”
班長汪如霜就因為一次遲到，目前排名在五名開外，她說：“我喜歡坐中間兩組二三排座位，這個月看來是選不上了，只能爭取下個月的表現了。”
旨在激發上進心 家長擔心挫傷自尊心
據了解，該班級實施《公約》后，每月（或每兩月）第一周在班會時間進行按分挑座位，選好座位后，每周會進行大組（從左到右的幾個組）輪換，這主要是從保護視力的角度出發。
按“行為分”排座位，會不會導致差的更差？“表現不好的學生如果頭幾次總是坐最不好的位置，可能會自尊心受挫，干脆‘破罐子破摔’了。”一位不愿意透露姓名的家長認為，給學生排座位還是應該從公平的角度考慮。
對此，聶勉解釋說，此舉旨在激發學生上進心，規范學生行為，“既然是學生，就應該嚴格遵守學校的行為規范。在這一點上應該從嚴。”
學生李理想說，同學對這個根據“行為分”搶座位的制定還比較認同，畢竟這讓“選座位”不再是成績好的學生的特權，只要遵守紀律，每名學生都有機會選自己喜歡的位置，甚至選同桌。（楚天都市報）