不忘初心三十載 樂于奉獻(xiàn)追夢行
——山陽縣第三中學(xué)教師王鴻海先進(jìn)事跡
王鴻海，1991年7月參加工作，山陽縣第三中學(xué)高級語文教師。先后榮獲“陜西省教學(xué)能手”“商洛市學(xué)科帶頭人”等稱號。
1988年7月，王鴻海以優(yōu)異的成績被丹鳳師范學(xué)校錄取。畢業(yè)后，他回到家鄉(xiāng)山陽縣黃龍中學(xué)任教。圓夢的同時(shí)，他下定決心讓更多的孩子走出大山。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，1996年他被選派到西安中學(xué)、西鐵一中等名校參觀學(xué)習(xí)。在西鐵一中，他遇見了中學(xué)恩師方家駒，方老師對他說：“既然選擇了教育這一行，你就要干出點(diǎn)名堂;如果能成為名師，你的教育人生會(huì)更加有成就感。”是恩師的一席話，堅(jiān)定了他一生從教并做個(gè)名師的信念。他先后五次獲得“山陽縣教學(xué)能手”稱號，兩次獲得“商洛市教學(xué)能手”稱號，2016年8月獲得“陜西省教學(xué)能手”稱號。
他愛生如子，以德育人，遵從學(xué)生個(gè)性差異，平等對待每一名學(xué)生。“假如我是孩子”“假如是我的孩子”是他對待學(xué)生的基本原則，平時(shí)他善于鉆研教材，授課語言妙趣橫生，教學(xué)成績突出，深受學(xué)生的愛戴和家長的擁護(hù)。
他把培養(yǎng)青年教師、帶動(dòng)更多老師提升教學(xué)水平作為自己的光榮使命，將自己多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留地分享給大家。在他的悉心指導(dǎo)下，教師張?jiān)龃妗⑼蹑?、李艷先后榮獲“陜西省教學(xué)能手”稱號，柳靜、陳玉月等7名教師成為市級教學(xué)能手，馬蘭蘭、成玲等20余名教師成為縣級教學(xué)能手。
勤于思考，樂于研究，善于總結(jié)，勇于實(shí)踐，是王鴻海在教科研方面的顯著特點(diǎn)。主持的課題研究著眼解決教育教學(xué)實(shí)際問題，撰寫的10余篇論文在國家和省、市、縣刊物上發(fā)表。他擔(dān)任商洛市“陽光師訓(xùn)講師團(tuán)”及“名師大篷車”主講教師，多次到商州、丹鳳、洛南、商南等縣區(qū)開展工作報(bào)告，講示范課，與同行交流新課改理念。在山陽縣組織的教學(xué)研討活動(dòng)中解讀新課標(biāo)和新教材，先后講示范課20余節(jié)，得到教育主管部門的認(rèn)可和同行的高度贊揚(yáng)。同時(shí)他利用節(jié)假日，先后到山陽縣城區(qū)、高壩店、戶家塬等地的13所學(xué)校上示范課，與同行交流授課藝術(shù)，研討中考復(fù)課工作。
30多年來，王鴻海始終如一，從未懈怠，甘為人師，樂于奉獻(xiàn)，用行動(dòng)詮釋著教育家精神。
傾注愛心潤花紅
——商洛市幼兒園教師王愛玲先進(jìn)事跡
王愛玲，中共黨員，2013年9月參加工作，一級教師，商洛市幼兒園教師。先后榮獲“陜西省教學(xué)能手”“商洛市德育先進(jìn)個(gè)人”“商洛市優(yōu)秀班主任”稱號。
始于初心，源于熱愛。2013年9月，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的王愛玲，步入了商洛市幼兒園。初任幼兒教師，怎樣和孩子相處、如何更好地開展班主任工作、對于突發(fā)事件的處理及家長的溝通工作等問題接踵而來。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和老教師的指導(dǎo)下，她慢慢熟悉了幼兒教育工作，掌握了和家長溝通的技巧。始終做到愛字當(dāng)頭，把所有的愛心都傾注在幼兒身上，她同孩子們交流總是微笑和鼓勵(lì)，帶領(lǐng)孩子們活動(dòng)時(shí)充滿了寬容和耐心，孩子們在她班里感受到了媽媽般的溫暖。2021年畢業(yè)前夕，一名幼兒在樓道奔跑時(shí)不小心摔倒受傷，她立刻聯(lián)系家長并將孩子送到醫(yī)院進(jìn)行治療，治療期間每天都來醫(yī)院陪伴孩子，安撫孩子情緒。面對家長的感謝，她卻說：“只要孩子平安，老師再累也是值得的。”
愛崗敬業(yè)，潛心提升。幼兒教育是一場溫暖的修行。王愛玲始終捧著一顆愛孩子的童心，認(rèn)真研究各年齡段幼兒的心理特點(diǎn)，抓住一切教育契機(jī)，為幼兒創(chuàng)造探索、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極培養(yǎng)幼兒良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。她舍家愛園，愛崗敬業(yè)，始終將幼教園務(wù)放在第一位，時(shí)常虧欠了自己的父母。2022年5月下旬，王愛玲的父親查出食管癌晚期，可她忙于工作，父親治療時(shí)無法陪在身邊。她把敬業(yè)當(dāng)作對父親最好的報(bào)答，在父親彌留之際，她仍堅(jiān)持在園上課，下班后才趕回老家守在父親身邊。此后，她不斷強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間提高自身學(xué)歷知識，積極參加國家和省、市級培訓(xùn)，到商洛學(xué)院及西安、徐州、昆明等地學(xué)習(xí)，既收獲了專業(yè)性的成長，又贏得了孩子們的喜愛及家長的認(rèn)可。
示范引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)。從教十余載，她撰寫的多篇論文發(fā)表于國家和省、市級刊物，參與省級規(guī)劃課題四項(xiàng)，市級課題一項(xiàng)，主持省級課題一項(xiàng)。發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，一直承擔(dān)國培講座、示范課，多次為商洛學(xué)院國培班、職業(yè)技術(shù)學(xué)院國培班、商州區(qū)幼兒園教師專業(yè)技能培訓(xùn)班等培訓(xùn)上示范課、做專題講座。并針對園內(nèi)青年教師進(jìn)行日常工作指導(dǎo)，通過細(xì)心及耐心地指導(dǎo)和幫助，使得青年教師在班級管理工作和教學(xué)活動(dòng)組織能力、教育教學(xué)水平等方面都有所提高，已有2名教師榮獲省級教學(xué)能手稱號。
多年的歷練，使她從行業(yè)新手，到骨干教師，再到專家型教師，取得了驕人的業(yè)績。但她仍不忘初心、堅(jiān)守童心，努力做一名有理想、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的新時(shí)代好老師。
捧著一顆心來 不帶半根草去
——陜西省丹鳳中學(xué)幫扶教師朱秀麗先進(jìn)事跡
朱秀麗，2001年8月參加工作，中學(xué)一級教師，丹鳳中學(xué)幫扶教師。先后榮獲“全國中學(xué)生物理競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“陜西省中學(xué)生物理競賽陜西賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”渭南市臨渭區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”等稱號。
2024年2月，她積極響應(yīng)“國家鄉(xiāng)村振興組團(tuán)式幫扶”的號召，從渭南市瑞泉中學(xué)來到陜西省丹鳳中學(xué)開展教育幫扶。在丹鳳中學(xué)，她針對班里學(xué)生基礎(chǔ)薄弱問題，堅(jiān)持開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：每一節(jié)課為學(xué)生補(bǔ)一個(gè)知識點(diǎn)、每節(jié)課前每名學(xué)生向同桌講述上一節(jié)課的知識點(diǎn)、每周每位學(xué)生請教老師至少一道題、每月每名學(xué)生至少上講臺講一道物理題、每一次考練逐個(gè)檢查學(xué)生的糾錯(cuò)、上好每一堂實(shí)驗(yàn)課。在講圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，為了讓學(xué)生深入了解其原理，她周末在家花費(fèi)一整天時(shí)間，用泡沫板為學(xué)生自制“皮帶傳動(dòng)裝置”，從渭南坐火車一路上小心翼翼地將模型裝置帶到丹鳳。“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有收獲”是她事業(yè)的追求。
她熱愛學(xué)生，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂上她將自己堅(jiān)持十多年的“物理五步教學(xué)法”教學(xué)方法，即以“導(dǎo)(導(dǎo)入)—學(xué)(自學(xué))—講(精講點(diǎn)撥)—練(課堂課下訓(xùn)練)—總(思維導(dǎo)圖總結(jié))”為主要教學(xué)環(huán)節(jié)。充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育思想，從而打造高效學(xué)習(xí)課堂。將物理帶入生活讓孩子“在樂中學(xué)，在學(xué)中樂”，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
她積極擔(dān)任班主任，做學(xué)生的良師益友。根據(jù)班情，召開勵(lì)志教育和生涯規(guī)劃主題班會(huì)，努力挖掘每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，積極召開學(xué)生代表和班級表彰大會(huì)，召開勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、班級志愿服務(wù)、優(yōu)秀宿舍評比等活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。班級中有18名貧困學(xué)生，她和組團(tuán)幫扶教師通過家訪、親情電話等方式，了解學(xué)生的家庭狀況，時(shí)常與孩子們談心，堅(jiān)持每周為這些學(xué)生分批次進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。
“授人以魚，不如授人以漁”。作為幫扶教師，朱秀麗始終不忘發(fā)揮“傳幫帶”作用。她堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)公開課、示范課，積極承擔(dān)新教師培訓(xùn)工作，擔(dān)任學(xué)校“青藍(lán)工程”導(dǎo)師，從“備、講、批、導(dǎo)、考、評”入手，全方位指導(dǎo)青年教師，帶領(lǐng)他們開展教學(xué)研討，培養(yǎng)出了一支優(yōu)秀的物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
山高路遠(yuǎn)，雖然失去了家人的陪伴，但這次的幫扶選擇她從不后悔。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了，朱老師將繼續(xù)帶著為人師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)以及“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛，繼續(xù)為陜西省丹鳳中學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
為伊消得人憔悴 衣帶漸寬終不悔
——山陽縣法官鎮(zhèn)初級中學(xué)教師姚朝紅先進(jìn)事跡
姚朝紅，2003年8月參加工作，山陽縣法官鎮(zhèn)初級中學(xué)一級教師。先后榮獲“商洛市最美鄉(xiāng)村教師”“山陽縣教書育人特殊貢獻(xiàn)教師”“山陽縣優(yōu)秀班主任”等稱號。
引領(lǐng)帶頭，行勝于言。她長期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，多年擔(dān)任初中畢業(yè)班的班主任和英語教學(xué)工作。在歷年的中考、會(huì)考中，所帶班級、所教學(xué)科成績優(yōu)異，多次受到各級教育主管部門表彰，是一位同事喜歡、學(xué)生歡迎、家長放心的優(yōu)秀教師。教育教學(xué)工作當(dāng)中，她踏實(shí)工作，善于學(xué)習(xí)，不斷吸收借鑒先進(jìn)的教育理念，注重德育教育、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。她無私地分享自己的經(jīng)驗(yàn)方法，在她的培養(yǎng)、帶動(dòng)下，學(xué)校有了一支肯學(xué)肯干、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升。
心中有愛，手中有策。班級管理中，她對學(xué)生以誠相待，不歧視、不放棄每一個(gè)學(xué)生。課堂上做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和助手，生活中更是學(xué)生們的良師益友，用愛心澆灌學(xué)生的心田。她班上有位學(xué)生，因身體原因產(chǎn)生自卑抑郁心理，不愿與他人交流。她多次與其談心，暗中讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心她、包容她、照顧她，經(jīng)過耐心感化，該生的臉上終于出現(xiàn)笑容，性格逐漸開朗起來。王某送給她精心自制小卡片，上面寫道：“感謝老師的教導(dǎo)與關(guān)愛，今后我一定會(huì)好好地愛自己和他人。”
嚴(yán)于律己，率先垂范。生活中她凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，永遠(yuǎn)把工作放在第一位。有一次，4歲多的女兒突然上吐下瀉，并伴有高燒，醫(yī)生建議去縣醫(yī)院就診，因?yàn)樗龘?dān)任班主任兼英語教學(xué)，考慮到班級學(xué)生馬上面臨期末考試，為了不耽誤課程進(jìn)度，她就在路邊藥房買藥給女兒吃。然后回班級繼續(xù)上課，因病情耽誤，女兒住院半個(gè)月才康復(fù)，這只是她教學(xué)生涯中一個(gè)最普通的場景。
為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。20多年來，她勤勤懇懇工作、踏踏實(shí)實(shí)育人，無怨無悔把自己的青春和熱血全部奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)!強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使她在從教的道路上越來越充滿信心。