2013年2月，杭州綠城育華學(xué)校正式開啟必修課走班試點，成為杭州第一個“吃螃蟹的人”。

　　這樣做，對學(xué)生有什么好處？他們是怎么走班的？以后班級還會有嗎？班主任還有嗎？

　　帶著家長的疑問，昨天早上，記者走進(jìn)杭州綠城育華學(xué)校。

　　走道多了幾排大柜子

　　課桌沒有了抽屜

　　正是下課時間。學(xué)生陸續(xù)從各個教室走出來，三三兩兩分頭往不同教室走。每人手里抱一本書，一個文件袋。

　　教學(xué)樓走道兩側(cè)擺著幾排黃色柜子，有文件柜那么大，有的分成上下左右四格；有的蜂巢一樣，分成很多小格子，貼著“語紅A1”、“語紅A2”這樣的標(biāo)簽。

　　綠城育華學(xué)校教科室主任包東良說，大格子是學(xué)生的儲物柜，一人一個，放書本和學(xué)習(xí)用品。實行必修走班試點后，高一新生的課桌椅都換了，課桌沒有抽屜，只有簡單的桌面，學(xué)生所有書和學(xué)習(xí)用品都放在這個儲物柜里。

　　小格子的是作業(yè)柜，鑰匙在老師手里，學(xué)生走班上課后，不再固定在一個教室，收作業(yè)這樣傳統(tǒng)的活就改成“自助餐”，學(xué)生自己按時把作業(yè)塞進(jìn)柜子，老師再拿走批改。

　　學(xué)生不再固定在一個教室，但記者看到教室門口依然掛著“高一(1)”這樣的牌子。

　　包東良解釋說，學(xué)校是住宿的，每天有早自修、晚自修，這個時候?qū)W生還是按原來分班排座。

　　學(xué)習(xí)、溝通由導(dǎo)師負(fù)責(zé)

　　班主任漸漸淡出

　　學(xué)校還有班主任嗎？

　　“最初試點方案里，我們很想取消班主任，學(xué)生全部由導(dǎo)師負(fù)責(zé)。教育部門的指導(dǎo)意見是，實行班主任和導(dǎo)師并存的‘雙軌制’，穩(wěn)妥一點。”

　　包東良說的“導(dǎo)師”，由學(xué)校的任課老師擔(dān)任，一般一個導(dǎo)師負(fù)責(zé)6到10個學(xué)生，3年高中，這位導(dǎo)師要跟到底，導(dǎo)師對孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃、專業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃負(fù)責(zé)，也要和家長溝通孩子的心理、學(xué)習(xí)成績等。導(dǎo)師不僅要管自己任教的這門學(xué)科，自己小組孩子的整個學(xué)習(xí)狀態(tài)都得心中有數(shù)。

　　班主任這個時候比較輕松。“課間管理、中午管理都沒有了，班主任只負(fù)責(zé)早自修、晚自修，每個學(xué)期期末成績單的匯總寄發(fā)；組織學(xué)生參加學(xué)校運動會等。”

　　在學(xué)校和學(xué)生交流最多的就是導(dǎo)師。“雙休日，導(dǎo)師會安排一些類似親子活動這樣的，比如和學(xué)生一起登山、到導(dǎo)師家里包餃子等。”

　　導(dǎo)師除了會上課，還要會輔導(dǎo)學(xué)生做學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃。“剛過去的12月，我們請了新東方助理副總裁呂偉盛給導(dǎo)師們做講座，如何幫學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃。”包東良說，學(xué)校還計劃在體育館開一個模擬招聘會，邀請企業(yè)到學(xué)校擺攤，讓學(xué)生應(yīng)聘，對社會增加一些了解。

　　必修課可以選老師

　　還可選上課難度

　　綠城育華學(xué)校的必修課選擇分兩個方面：選老師，選上課層次。

　　“原來班級是學(xué)校統(tǒng)一安排的，學(xué)生沒有選擇權(quán)，不可避免會出現(xiàn)某些學(xué)生始終不太適應(yīng)某個老師教學(xué)風(fēng)格的問題，比如有的老師嚴(yán)，有的老師隨和，有的老師愛表揚鼓勵，有的老師愛緊盯式教學(xué)。” 包東良說，必修課可以選課后，學(xué)生可以選自己喜歡的老師上課。

　　由于分班的隨機性，也會出現(xiàn)同個班級學(xué)生在同一學(xué)科上存在較大差異，有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不下”，“現(xiàn)在必修課分層次了，學(xué)生在高一第一學(xué)期期中考試后，可以選擇適合自己難度的課堂。”

　　這樣一選之后，育華原來一個年級8個固定班，變成了10個走讀班，原來一個固定班33到35人，現(xiàn)在一個走讀班是24到30人。

　　高一(2)班的朱濤本來和好朋友陳夢雨不在一個班，選課走班后，因為英語和語文成績差不多，他們約定選同一個老師的課，終于在一起了。

　　目前必修課選課走班的有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五門學(xué)科。每個學(xué)科分A、B兩個層次，A層課堂是“教學(xué)生不會的，學(xué)生會的不教”；B層是“教得慢一點，明確細(xì)化知識點，多操練”。陳夢雨說，成績好的同學(xué)去A層，基礎(chǔ)不扎實的去B層，適合自己的才是最好的。

　　一位俞同學(xué)說，高一上學(xué)期，物理學(xué)起來吃力。上課自己聽講還沒反應(yīng)過來，別的同學(xué)已經(jīng)把答案說出來了，特別泄氣。高一下學(xué)期，主動去了B層，上課節(jié)奏變慢了，好像找到了點學(xué)物理的感覺，期末考了88分。

　　“學(xué)生選擇多了，不過老師工作量也大了。A層和B層可能會安排同一個老師，老師就要準(zhǔn)備兩份不同難度的課。”（本報記者 王玲锳 文/攝）