記者 肖 云
58歲的寧月民，是洛南縣高耀鎮(zhèn)雙關(guān)初小的一位普通教師，今年，是他進(jìn)入教師行業(yè)的第40個(gè)年頭。自2007年以來(lái)，寧月民兩度患病，甚至危及生命，盡管如此，這位剛強(qiáng)的老師卻以一句“再痛再累也不能虧了學(xué)生”，繼續(xù)堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。
寧月民的老家在洛南縣高耀鎮(zhèn)西塬村，高中畢業(yè)那年，村小學(xué)的一位老教師因病去世，作為村里少有的文化人，寧月民應(yīng)校長(zhǎng)的請(qǐng)求，接了這個(gè)老師的班。“學(xué)校總共有100多名學(xué)生，五六個(gè)老師，環(huán)境非常艱苦。”寧月民回憶稱(chēng)，那時(shí)，學(xué)校設(shè)在一所破舊的廟里，課桌用土坯上墊木板來(lái)代替，凳子是學(xué)生自己從家里帶，沒(méi)有電燈，就用煤油燈照明，第二天起床鼻子里都是黑的。“最初，民辦教師一個(gè)月工資只有8塊錢(qián)，等到1992年轉(zhuǎn)正之后，待遇才慢慢好起來(lái)”。
2002年，寧月民被調(diào)到了另一所學(xué)校——里龍小學(xué)，來(lái)學(xué)校不久，班里有個(gè)學(xué)生在宿舍睡到半夜突然生病，寧月民得知后，背著他就往衛(wèi)生院趕，等穩(wěn)定下來(lái)已是第二天清晨，一夜未睡的寧月民幫學(xué)生交了醫(yī)藥費(fèi)后，又拖著疲憊的身子去學(xué)校上課。在獅醒小學(xué)二年級(jí)代課時(shí)，有個(gè)學(xué)生讓寧月民記憶很深刻，“這個(gè)孩子經(jīng)常站不起來(lái)，遇到臺(tái)階更是走不了，家里帶他去北京、上海等地看病，都沒(méi)有看好。”寧月民說(shuō)，他很同情這個(gè)小孩，下課就背著孩子去上廁所，還號(hào)召班級(jí)里的其他同學(xué)在生活上多幫助這個(gè)孩子。后來(lái)，寧月民從獅醒小學(xué)調(diào)走后，因?yàn)闋繏爝@名學(xué)生，還專(zhuān)門(mén)回去問(wèn)過(guò)孩子的情況。“我對(duì)孩子好，孩子也對(duì)我好。”寧月民說(shuō)，有一陣子他在學(xué)校做飯吃，每次吃完飯，全班同學(xué)都搶著幫他洗碗，這個(gè)場(chǎng)景讓他既欣慰又感動(dòng)。
那些年，村辦小學(xué)的工作和生活條件很差，有的學(xué)校沒(méi)有灶，老師們就只能自己做飯吃。為了不耽誤學(xué)生上課，寧月民天天早上起來(lái)啃方便面，整整吃了2年。長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)不良讓他患上了膽結(jié)石，疼的時(shí)候，前胸貼著后背站都站不起來(lái)，實(shí)在忍無(wú)可忍時(shí)，寧月民去做了手術(shù)，誰(shuí)料，由于醫(yī)生的失誤，手術(shù)中途出現(xiàn)大出血，差點(diǎn)沒(méi)有救過(guò)來(lái)。2010年前后，寧月民的后背經(jīng)常抽著疼，四肢也乏困無(wú)力，從未出現(xiàn)過(guò)這種情況的他有種預(yù)感，覺(jué)得自己得了不好的病，但每次妻子催著他去檢查時(shí)，他都會(huì)說(shuō)“等這個(gè)學(xué)期結(jié)束了再說(shuō)”，扛到放假時(shí)，寧月民才去了醫(yī)院，結(jié)果被診斷出患了早期食道癌。生病之后，一輩子清貧的寧月民競(jìng)?cè)荒貌怀?萬(wàn)元錢(qián)的手術(shù)費(fèi)，在親戚的東拼西湊下，才動(dòng)了手術(shù)。
做完手術(shù)，寧月民的身體非常虛弱，只能臥床休息。遠(yuǎn)離了校園，他感覺(jué)非常寂寞，他說(shuō)，那陣子，最想念的就是學(xué)生和課堂。2014年，還未痊愈的寧月民主動(dòng)申請(qǐng)回到學(xué)校，看到學(xué)生們純真的笑臉，聽(tīng)到他們稚嫩的朗讀聲，心里暢快了許多，他知道，自己是屬于這里的。多年來(lái)，寧月民的敬業(yè)、奉獻(xiàn)，也讓他在鎮(zhèn)、縣教師的評(píng)比中獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)，在他家里，堆積起來(lái)的榮譽(yù)證書(shū)足有成尺高，在他的影響下，女兒大學(xué)畢業(yè)后也成為了一名基層的老師。
“還有2年我就退休了”寧月民說(shuō)，他在教書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有很多孩子很有音樂(lè)天賦，但是音樂(lè)課在農(nóng)村普遍不被重視，也缺少相應(yīng)的樂(lè)器、設(shè)備等，看著孩子們的音樂(lè)才華得不到施展，最終逐漸埋沒(méi)，他非常痛心。“希望相關(guān)部門(mén)更注重對(duì)農(nóng)村孩子在音樂(lè)、體育、手工等方面的培養(yǎng)，讓他們也能根據(jù)特長(zhǎng)走出適合自己的道路。”