江西都昌回族教師馬竹春27年堅(jiān)守教育一線

　　九江都昌縣多寶鄉(xiāng)多寶回族村是江西省第一個(gè)回族行政村。全村轄有8個(gè)自然村，其中有三個(gè)回族自然村，回族人口968人，占全村總?cè)丝诘?7%。從1987年開始，當(dāng)?shù)鼗刈鍤埣步處燅R竹春在多寶村回民小學(xué)任教，到今年已經(jīng)27年頭，讓一批批回族孩子通過學(xué)習(xí)改變了自己的命運(yùn)。

　　立志從教改變回族孩子的命運(yùn)

　　馬竹春于1966年出生于都昌縣多寶鄉(xiāng)多寶村馬堰回民自然村，一出生的時(shí)候，右手五個(gè)手指就不健全，他在家排行老三，上有一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐，下有2個(gè)弟弟和2個(gè)妹妹。馬竹春說：“我母親生了11個(gè)孩子，其中4個(gè)夭折了，由于父母一直在家務(wù)農(nóng)，家里的孩子也比較多，導(dǎo)致家里吃了上頓沒下頓。”

　　1984年，馬竹春考入都昌師范，1987年他從師范畢業(yè)之后，馬竹春就進(jìn)入了多寶村回民小學(xué)當(dāng)起了一名教師。他說：“多寶回族村一直比較缺乏教師，另外我自己也喜歡教師這個(gè)職業(yè)，希望通過自己的努力，讓更多的孩子學(xué)到知識(shí)，將來用知識(shí)改變命運(yùn)，改變家鄉(xiāng)貧困落后的面貌。”

　　為了省錢帶領(lǐng)妻子到山上撿柴火

　　多寶村回民小學(xué)有7個(gè)老師，5個(gè)班級(jí)，目前共有155個(gè)學(xué)生，其中回族學(xué)生大約80人，為了能照顧好這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，馬竹春就和這些學(xué)生同吃同住。由于工作比較出色，從2003年開始，他就擔(dān)任該校的校長。

　　由于多寶村位于鄱陽湖邊上，很多學(xué)生的家長都是以捕魚為生，他們都是早出晚歸，于是他們就很早把孩子送到學(xué)校，很晚把孩子接走，在這段時(shí)間里，馬竹春就當(dāng)起了這些學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。

　　很多的學(xué)生離家比較遠(yuǎn)，每天中午有80多個(gè)學(xué)生在學(xué)校吃飯。為了能省錢，他就帶頭到附近的山上撿柴火用于煮飯。馬竹春說：“我們學(xué)校一年大約需要四千斤柴火，有時(shí)候沒有柴火，我就利用節(jié)假日帶著妻子到山上撿柴火。”

　　渴望改變學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施

　　說起對未來有什么期望和打算時(shí)，馬竹春侃侃而談。他說：“目前學(xué)校沒有學(xué)生住宿的地方，教室也不夠，老師也沒有一個(gè)像樣的辦公室，學(xué)生也沒有圖書室，真希望社會(huì)各界能幫助這里回族的孩子，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，未來的教育模式也會(huì)發(fā)生變化，期待在多寶村回民小學(xué)能早日使用遠(yuǎn)程教學(xué)模式，讓這里的孩子能早日接受良好的教育。”

　　27年來，馬竹春也動(dòng)搖過，想去條件相對更好的中心學(xué)校教書，可是想到如果他一走，孩子們就沒學(xué)可上了，他就舍不得。“條件太艱苦，留不住老師。”馬竹春說。

　　為了孩子們，他不僅要繼續(xù)堅(jiān)守，他還需要通過自己的努力，讓學(xué)生們有更好的活動(dòng)學(xué)習(xí)空間。袁奇、記者朱超報(bào)道