中新網溫州1月26日電(張駿 朱春燕)“兩年多的改革，把整個溫州民辦教育的市場都激活了，引來了投資方的大力支持。”近日，溫州市教育局民辦教育處處長王永其在接受記者采訪時候這樣表示。

　　2011年，浙江溫州率先試水民辦教育綜合改革，被教育部副部長魯昕譽為民辦教育改革的“小崗村”。

　　自民辦教育綜合改革落地以來，政策升級，溫州民間資本投資民辦學校的熱情高漲。

　　溫州中通國際學校總校辦主任陳茂林感嘆，目前溫州民辦學校政策利好，“這個時候如果不把學校發展起來是錯失良機，花這個錢，值！”

　　此前，令像陳茂林這樣的民辦學校工作人員頭疼的是學校的身份問題，“不得以營利為目的”是民辦學校身上的一張標簽。

　　根據《民辦教育促進法》等有關法規規定，民辦學校是民辦非企業法人單位，是不以營利為目的的社會組織。

　　但實際情況與不少民辦學校舉辦者訴求不同，民辦學校身份尷尬阻礙了民資投資教育。

　　對此，溫州民辦教育綜合改革，首先明確了民辦學校的身份。在此次改革中，溫州的民辦學校按營利性和非營利性分類管理。

　　非營利性的全日制民辦學校按照民辦事業單位法人進行登記管理，登記機關為民政部門，財政給予購買服務；營利性的全日制民辦學校按照企業法人進行登記管理，登記機關為工商部門，以高新技術企業類別享受5年免稅政策，先交后返。

　　這一改革改變了過去民辦學校待遇不公，既享受不到公辦學校享有的土地、稅費等優惠政策，又要按照企業標準去繳納相應的稅費的問題。

　　除了辦學體制上明確了身份，投資體制上也有所變化。溫州將開放教育投資、生產、供給領域，吸引社會力量和民間資本進入教育事業領域，支持企業、行業、公辦學校、外資等通過獨資、合資、合作等多種方式辦學，支持探索委托管理等辦學形式。

　　融資體制上，溫州已掛牌建立溫州市教育發展投資集團有限公司擬，將把事業性資產轉化為經營性資產，彌補財政經費不足。探索組建由國資引導、民資參與的教育擔保公司。鼓勵民辦教育協會組建擔保公司，為民辦學校提供貸款擔保等服務。支持事業型和企業型的民辦學校將學校設施、非教學設施、學費收費權和知識產權作抵押或質押，向銀行申請貸款。

　　另外，發揮財政“四兩撥千斤”的手段，從2011學年起，溫州市財政除了每年安排3000萬元作為民辦教育專項獎補資金外，還以生均教育事業費為基準，建立政府向基礎教育民辦學校購買服務的經費投入制度。

　　目前，溫州1612所民辦學校中，已有400多所完成了民辦事業單位登記試點工作，但在民辦企業單位的登記管理尚未取得突破。

　　總之，在民辦教改的探索過程中，溫州配套了“1+X”文件，構建了民辦教育較完善的政策體系，即一個民辦教改總意見加多個詳細子文件。

　　據王永其介紹，目前“1+X”配套文件已經從“1+9”升級至“1+14”。

　　“體系的核心有十大個內容，一是分類登記，二是辦學體制改革，三是師資隊伍建設規定，四是財政扶持體系，五是資產管理，六是投資融資，七是稅收與優惠，八是土地政策，九是法人治理結構，十是產權管理。”

　　其中，讓陳茂林感觸最深的是師資隊伍建設，民辦學校與公辦學校均按事業單位標準參加社保，享受與公辦學校教師同等的退休費，當地政府財政通過購買服務的方式還提供資金支持。

　　陳茂林表示，自己曾經的職工醫保門診如今已是公務員醫保門診。說著，他拿出了自己在2011年度與2012年度社保繳費明細，數據對比明顯，多個險種繳費從原來的966.75元躍至2639.736元。

　　王永其告訴記者，像中通國際學校這樣的民辦學校在開展試點工作后，一改以前招教師難的問題，“今年學校招15個教師，但投檔就投了1100多個，民辦學校的骨干教師留住了，教師隊伍穩定了，民辦學校怎么會辦不好！”

　　另外，王永其介紹，民校收費開放，學校可以根據自己的定位和辦學水平合理選擇收費標準；政府財政支持，購買服務，也減小了學校辦學的資金壓力；即使學校不辦了，經過資金清算后，原始投入還歸屬出資人。這些政策在此前是不可想象的，如今都成了現實。

　　“現在很多社會民間資金都想進入教育領域，辦優質的教育，這就是一種政策的吸引力，一種導向。”王永其如是說。

　　對此，陳茂林感受頗深，“過去十七年，我們對學校沒有增加投入，覺得再投入沒有意義，僅是低水平徘徊。但是新的政策出來了，六千萬資金就砸下來了。這不是我們一個學校這樣，一大批學校都一樣。”

　　據了解，溫州私立第一學校在原校基礎上又投資了一億元；森馬集團決定投資2.7億元辦森馬新教育學校；溫州新紀元學校搬遷擴建，再投資5億元……

　　而對于人才培養成本來說，辦好民辦教育是為政府省錢。蒼南縣教育局民辦教育辦公室主任王大愛曾在接受媒體采訪時表示，以培養一個小學生為例。公辦學校培養一名小學生，市級財政要出1.4萬元，如果補助民辦學校30%，只需幾千元就可以。

　　“課程一樣，培養目標一樣，而公共財政節約2／3，政府與民辦教育實現雙贏。”

　　2011年以來，廣東、遼寧、新疆、天津、重慶、寧波等60多個地方考察團已先后來溫考察，“小崗村”的民辦教改經驗正在全國各地傳播。(完)