玩游戲、刷微博、聊微信……手機已經(jīng)成為了年輕人最親密的“伴侶”。對此，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)實施了“無手機課堂”的倡導(dǎo)，號召學(xué)生先交手機再上課。該高校相關(guān)負責人告訴記者，實施“無手機課堂”可以有效提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率，校方會長期倡導(dǎo)，但并不強制。(據(jù)《河南商報》)

　　“世界上最遙遠的距離，是老師在講課，而學(xué)生在看手機。”這看似搞笑的鏡頭，在高校早已稀松平常。手機已然成為社會生活中不可或缺的一部分。我們在享受手機帶給的快樂與便利的同時，亦悄然間對其形成了依賴，并在一定程度上被手機掌控、異化。有調(diào)查顯示，我國大學(xué)生中有網(wǎng)癮的達到20%。伴隨智能機的普及，愈來愈多的大學(xué)生加入“低頭族”的行列。

　　課堂是大學(xué)生汲取知識、學(xué)習文化的主要場所。如果縱容手機變成老師和學(xué)生之間的“第三者”，不僅影響學(xué)習效率，也影響老師上課心情，對正常教學(xué)秩序也是一種沖擊，不利于學(xué)生的學(xué)業(yè)。因此，對在課堂使用手機的行為，進行規(guī)范和約束，很有必要。

　　其實，早就有些學(xué)校積極倡導(dǎo)“無手機課堂”。比如，浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院、西南大學(xué)等，都有過類似舉措。目前，這些學(xué)校的嘗試，雖不帶有強制性，還是得到很多學(xué)生的支持。

　　更進一步說，老師也有義務(wù)提高課堂吸引力，讓課堂生動有趣，從而留住學(xué)生的“心”。因為有些課的確索然無味，也是學(xué)生選擇玩手機的重要原因。總之，課堂應(yīng)該是一個講秩序的地方，大學(xué)生在課堂上遠離手機，是對他人的尊重，更是對自己負責。我們呼喚更多“無手機課堂”。

　　(侯金亮)