為實現(xiàn)全新的課程體系，昆山杜克的機構組成也有特色：建立學校理事會、學術委員會、顧問委員會、行政體系等扁平化管理架構。

　　“這里沒有學院，只有一個個中心！我們突破了當前大學傳統(tǒng)的面向?qū)W科、專業(yè)和職業(yè)的院系學術構建，直接以面向需求、問題和未來的思維建立跨學科、跨領域、跨行業(yè)的協(xié)同研究中心，實行人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承與創(chuàng)新緊密結合的教學模式。”主政武漢大學多年后，昆山杜克大學校長劉經(jīng)南希望在昆山杜克實現(xiàn)新的教育夢。

　　為此，劉經(jīng)南甚至在開學典禮上鼓勵學生“質(zhì)疑校長”：“大學，拉丁文的本意就是學術共同體，即教師、學者和學生的共同體。在昆山杜克，追求學術純潔和真實是共同的價值理念，我們需要被質(zhì)疑、被檢驗，以推動知識進步。因此，鼓勵學生質(zhì)疑教師、學校和校長。”

　　在這所新大學，“追逐古老學術之傳統(tǒng)”被創(chuàng)校者反復提及，以至于開學典禮上出現(xiàn)了一個特殊環(huán)節(jié)：每一名學生都被邀走上演講臺，在巨大的“社區(qū)道德守則”上簽字。這由杜克大學演變而來，大學被視作一個多文化社區(qū)。而在短短數(shù)行的道德守則上有這樣一段話：“我承諾不在我的學術活動中撒謊、作弊或剽竊，我承諾維持自身品行的端正，我承諾在發(fā)現(xiàn)相應違反社區(qū)準則的時候采取相應標準……”

　　“我們談創(chuàng)新和改變，但學術正直、合乎道德是至關重要的……”常務副校長瑪麗·布洛克在致辭中強調(diào)了對真理的追求、道德標準及以知識服務社會的理念。 本報記者 唐聞佳