真正有價(jià)值的“三位一體”改革，應(yīng)是建立起基于統(tǒng)一測(cè)試的高校自主招生體系。香港地區(qū)高校在內(nèi)地的自主招生方式，已取得成熟經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)地高校為何不能借鑒呢？

　　一年一度的高考大幕即將開(kāi)啟。今年939萬(wàn)學(xué)子，迎來(lái)實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”的重要時(shí)刻。“一考定終身”的現(xiàn)實(shí)，讓每年的高考硝煙彌漫，學(xué)生和家長(zhǎng)乃至社會(huì)高度緊張。昨天新華社報(bào)道，一些地方及高校先行先試，力圖打破“一錘定音”的錄取模式，探索更科學(xué)、多元的模式，為新一輪高考改革探路。

　　可仔細(xì)一看這個(gè)“好消息”，又讓人很難高興起來(lái)。因?yàn)樾侣勌岬降恼憬叭灰惑w”改革，早在2011年就已經(jīng)開(kāi)始試點(diǎn)。當(dāng)年有浙江工業(yè)大學(xué)和杭州師范大學(xué)進(jìn)行嘗試，到2012年，發(fā)展到14所學(xué)校，今年已有34所高校加入。但從過(guò)去幾年的試點(diǎn)來(lái)看，并沒(méi)有擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)。

　　所謂“三位一體”改革，是指高考成績(jī)、面試成績(jī)和高中平時(shí)成績(jī)各占50%、30%、20%，高考成績(jī)看似不再那么重要。但從具體操作來(lái)看，要先由試點(diǎn)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，給予學(xué)生招生資格，獲得資格的學(xué)生，參加高考填報(bào)志愿時(shí)把該校放在提前批第一志愿，然后高校在錄取時(shí)，才能以“三位一體”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)、錄取。

　　也就是說(shuō)，考生要獲得試點(diǎn)校的“三位一體”選拔，首先必須參加該校的面試，否則壓根兒沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)；其次，“三位一體”試點(diǎn)高校被安排在提前批招生，在提前批投檔時(shí)，考生的高考分?jǐn)?shù)必須達(dá)到投檔條件，因?yàn)橹挥型稒n進(jìn)高校，高校才有可能“三位一體”，這就意味著高考分?jǐn)?shù)的重要性實(shí)際上并沒(méi)有降低多少。

　　事實(shí)上，只要納入集中錄取制度，高校實(shí)行的招生，就不是真正意義的自主招生。“三位一體”招生如此，90所高校的自主招生也是如此；包括后來(lái)南方科技大學(xué)、上海紐約大學(xué)采取的招生方式，都是類(lèi)似于“三位一體”，放在提前批招生。這一模式的基本特點(diǎn)是，投檔權(quán)還是掌握在教育考試部門(mén)，“一考”成績(jī)還是很重要。

　　真正有價(jià)值的“三位一體”甚至“多位一體”，應(yīng)是建立起基于統(tǒng)一測(cè)試的高校自主招生體系。最方便的操作是，把統(tǒng)一高考的功能從目前的選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)，高考成績(jī)公布后，每所大學(xué)自主提出申請(qǐng)者的成績(jī)要求，達(dá)到成績(jī)要求的考生同時(shí)可以申請(qǐng)若干所高校，高校獨(dú)立進(jìn)行錄取，在錄取時(shí)可結(jié)合考生的統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)、中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)、大學(xué)面試考察等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　這種方式，就是香港地區(qū)高校在內(nèi)地的自主招生方式，其在內(nèi)地操作多年，已經(jīng)取得成熟的經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)內(nèi)地高校為何不能借鑒這一做法呢？

　　考試招生相對(duì)分離，這是十八屆三中全會(huì)和國(guó)家教育規(guī)劃綱要確定的高考改革思路，應(yīng)成為我國(guó)高考改革的基本原則。為此，必須努力打破目前的按計(jì)劃集中錄取制度，而不能只在集中錄取制度框架下做價(jià)值并不大的改革探索。只有突破集中錄取制度，打破“一考定終身”才不只是夢(mèng)。